A l’inici de curs els nens i les nenes de 1r B van decidir de manera democràtica quin seria el nom de la classe.
Al llarg del curs han treballat el seu projecte de manera interdisciplinària i amb una metodologia diferent.
Uns coneixements previs, el treball individual i el treball en grup, la recerca d’informació a través de llibres i d’internet, l’adquisició de coneixements nous, la realització de murals, les exposicions orals i l’elaboració d’un circuit elèctric han fet possible l’aprenentatge significatiu.
L’aula dels viatgers ens sentim part de l’escola i nosaltres volem fer dels nostres espais comuns, com el pati, un lloc agradable i ple de vida i color.
Hem dedicat moltes estones en impulsar aquest projecte d’El Jardinet que va néixer amb la idea de ser un espai flexible on l’objectiu era fer-lo créixer amb les aportacions de tota l’escola i que tinguéssim una part de naturalesa al nostre pati.
Primerament vàrem triar el millor espai on podria anar ubicat.
Dies més tard vàrem deixar cartells informatius explicant de que es tractava.
Tot seguit vàrem penjar un full on demanàvem “propostes i idees magnífiques”. Aquells companys que van voler, van escriure allò que els agradaria.
Un cop creada l’expectativa, vam començar a plantar des de l’aula dels viatgers. A les hores del pati, els companys s’apropaven a veure les plantes i flors.
Es va fer un sondeig per les aules de primària per veure si els agradaria plantar al Jardinet i quines flors els agradaria tenir.
Seguidament, l’espai va agafar forma quan els companys d’escola van començar a portar plantes i flors voluntàriament.
Poc a poc, anem posant a l’espai totes les plantes que porteu.
“Sempre hi ha flors per aquells que vulguin veure-les”.
Amb l’arribada de la primavera hem encetat el nostre projecte sobre l’Albert Einstein. Al llarg d’aquesta setmana hem investigat sobre la seva biografia i hem treballat alguns dels seus descobriments. Per fer-ho tot més divertit, alguns d’aquests experiments els hem portat a terme dins la classe …amb objectes casolans! Des de la teoria de la relativitat fins la fissió nuclear, tot i que són conceptes difícils d’entendre, nosaltres ho hem vist més clar després d’aquests experiments. Finalment hem guarnit la nostra porta amb un treball plàstic i biogràfic. Esperem que us agradin les diapositives!
Els Arquímedes fem ciència
Els alumnes de 3r A hem fet un taller de ciència amb uns científics de veritat. Hem fet varis experiments on hem pogut comprovar i posar en pràctica els continguts treballats a medi natural. Hem creat la molècula de l’aigua amb tres llaminadures i dos escuradents, hem vist els canvis d’estat de l’aigua en directe, hem fabricat gel amb un polim màgic i hem creat una massa dura i líquida a la vegada.
He estat un matí ple d’experiments on hem gaudit moltíssim!!!
Els alumnes de 4t A i 4t B van gaudir amb el científic que va venir a l’escola a realitzar experiments. En els experiments ens va mostrar com canviava de color els líquids posant un altre líquid i l’activitat de formar l’H2O amb llaminadures és la que més els va agradar.
Just en tornar de vacances de Setmana Santa vam rebre la visita del David i la Natàlia, que ens havien preparat un taller sobre el civisme.
Primer de tot ens van explicar el conte del Pau i la seva amiga i de com els seus veïns cuidaven els carrers del seu barri. Els veïns de la noia col•laboraven en mantenir nets els seus carrers reciclant la brossa, utilitzant les papereres en cop de llençant papers, xiclets, etc a terra… Aquesta actitud cívica, en canvi, no s’apreciava al barri del noi i era visible la brutícia i el desordre en els seus carrers.
Amb l’ajuda d’unes imatges de diferents persones que tenien actituds contràries quan a l’hora de col•laborar en mantenir nets els seus carrers, vam anar classificant les actituds correctes (i que per tant nosaltres també hem de mantenir) i les que no ho són (i per tant hauríem de deixar de banda), ja que tots estàvem d’acord que volem veure, viure i respirar net!
Durant la segona part del taller vam sortir al carrer fixant-nos si estan ben cuidats i en arribar a la rambla vam trobar-nos amb un company de neteja de carrers de l’ajuntament. Ell ens va explicar una mica la seva feina i ens va deixar pujar al camió que utilitza per mantenir els carrers nets i també vam poder tocar el clàxon!! Això sí que ens va agradar!!
De ben segur posarem en pràctica els consells rebuts per viure en un poble net i bonic!
Aquestes setmanes, els nens i nenes dels taurons hem treballat el conte: “El molinet de sal”.
Com ja sabem els contes serveixen per treballar els valors: saber compartir, tolerar, empatitzar…Quina millor manera, que fer-ho tots plegats escoltant històries màgiques.
Amb aquest conte i amb els que hem treballat durant el curs, hem intentat que els infants s’involucrin, que expressin les seves emocions, que aprenguin a trobar solucions als problemes, que s’endinsin al conte i exterioritzin tot allò que perceben quan l’escolten.
En aquesta conte es desenvolupa una història entre dos germans ben diferents: un ric i egoista i un pobre i humil. El transcurs va canviant de forma sorprenent gràcies al molinet de sal.
Nosaltres, hem tingut l’ocasió de tenir el molinet de sal del conte a classe i hem demanat desitjos per totes les nostres famílies…
Per Sant Jordi hem creat un conte col•lectiu titulat: “La granota, el conill i el cocodril menja pastanagues”. A partir d’aquest conte hem fet una recepta de cuina: un pastís de pastanaga o més conegut com a CARROT CAKE. Els ingredients són els següents:
150 ml d’oli de girasol ,150 g de sucre de canya integral, 200 g de pastanaga ratllada, 200 g de farina de força, 50 g de nous, 1 sobre de llevat, 2 cc (cullaradetes de cafè) de canyella mòlta, un pessic de nou moscada, un pessic de sal i la ratlladura d’una taronja.
Per a la cobertura: 100g de formatge per untar, 50 g de mantega, 50 g de sucre i 2 cc d’aroma de vainilla.
– Barrejar en un bol: la farina amb el llevat, la sal, la nou moscada i la canyella; tamisar.
– A part en un altre recipient o bol, batre els ous i el sucre amb una batedora de mà.
– Afegir (a la barreja d’ous i sucre) l’oli i les pastanagues ratllades.
– Afegir les nous i la ratlladura de taronja; barrejar.
– Afegir els ingredients humits (oli, pastanaga, nous, taronja) als ingredients secs (la farina, el llevat, etc que hem tamisat) i barrejar d’abaix a dalt amb una espàtula.
– Untar un motlle amb mantega, enfarinar i incorporar la massa.
– Enfornar durant 5’ a 175º, baixar a 160º i coure de 30 a 45’
– Per a fer la cobertura: barrejar el formatge, la mantega i el sucre batent fins a tenir una pasta que cobreix el pastís un cop fred.
Aquests dies ha vingut una contacontes a l’escola per explicar-nos un conte sobre la diversitat familiar.
Hem pogut conèixer diferents models de famílies: nens amb un pare i una mare, nens amb una mare, nens amb un pare… i després tots plegats hem parlat de les nostres famílies.
Cal normalitzar la diversitat familiar a l’escola i a casa, fent visible totes les situacions que ens podem trobar al dia a dia i parlar-ne amb tranquil•litat. Que els nostres nens i nenes visquin amb amor i alegria és primordial!!
Aquí teniu un pessic d’aquell moment tan especial que vam viure a l’aula…
Una contacontes ha vingut a la classe a explicar-nos un conte sobre la diversitat familiar: la història de la Maria.
Hem conegut diferents models familiars i després hem parlat de la nostra família.
Normalitzar la diversitat familiar, fent-la visible i parlant-ne, és important tant a casa com a l’escola. Viure feliços i amb amor és el més important!
