Tancament projecte eTwinning

Com ja sabeu, durant aquest curs tan convuls, els alumnes de 2n d’ESO han participat en un projecte internacional anomenat “A virtual tour”. Juntament amb altres centres d’Europa (Lituània, Portugal, Turquia i Polònia) han fet activitats que els ha permès conèixer altres cultures, tradicions i maneres de viure alhora que practicaven la llengua anglesa. Això els ha aportat una millora de les habilitats orals i escrites i també han vist la utilitat d’aquest idioma en un context fora de l’aula.

Com a producte final de tot l’esforç que han realitzat, volem compartir amb vosaltres un Google Sites en el qual podeu navegar i consultar les diferents activitats dutes a terme. Esperem que us agradi i que aprengueu tant com hem fet nosaltres.

Sant Jordi 2021

El passat 23 d’abril vam celebrar la Diada de Sant Jordi! Va ser un dia molt especial, perquè vam aprofitar el moment del lliurament de premis per trobar-nos tots i totes, seguint sempre les mesures de seguretat, en el pati. Va ser un moment molt bonic, ja que aquest curs no hem pogut fer cap acte plegats. Abans del lliurament de premis, però, cada grup va realitzar una activitat diferent.

Comencem pel primer cicle. A 1r i 2n d’ESO, els nois i noies van fer un combat de versos. Les setmanes prèvies a la diada, van preparar-se un poema per recitar-lo davant de tota la classe. Cada grup-classe va escollir un guanyador/a per, després, fer un combat entre els tres primers i els dos segons. Els primers ho van fer en format virtual, per tal de no ajuntar-se els tres grups, mentre que els de segon només els va faltar el ring de combat!

L’alumnat de 3r d’ESO i l’Aula Oberta, quan van arribar al centre, es van trobar l’escena d’un crim!

La seva primera tasca va ser buscar les pistes que els havíem donat per grups per, després, redactar la història d’aquest crim: qui era la víctima? Qui l’havia matat? Per què?Després, de l’esmorzar, vam fer els lliuraments de premis dels Jocs Florals d’enguany. Hi havia fins a 8 categories, i els guanyadors i guanyadores de cada categoria van ser:

  • Fotografia matemàtica 
    • 1r Cicle: Maksym Kvitkovsky (2n A) per Fracció familiar
    • 2n Cicle: Mohamed Amin Rahim (3r A) per Zero patatero
    • Docents i PAS: Carlos Obrero per En tota l’esquadra
  • Poesia mural 
    • 1r ESO: Judit Mata (1r A)
  • Microrelats de ciència 
    • 1r cicle: Nora Chihmy (1r A)
    • 2n cicle: Adrián Colombo (4t A)
  • English letter
    • 1r cicle: Solaymane Nogch (2n B)
  •  Història d’un crim no resolt
    • Ibra Daffe, Omar Diaby i Ibra Diaby (Grup 3 de l’Aula Oberta)
  • Contes per un món millor 
    • 1r cicle: Gisela Pérez (1r C) per Un amor impossible
  • 2n cicle: Abril Cerviño (3r B)
  • Combat de versos 
    • 1r ESO: Amina El Faida (1r B)
    • 2n ESO: Flovelie Dalit (2n B)
  • Records i noves experiències 
    • Aula d’acollida: Abdessalam Chouli (3r A)

Per acabar el dia, alguns docents vam portar a terme uns tallers als diferents grups classe. Vam: ballar Tik Toks, fer roses amb càpsules Nespresso, deixar volar la imaginació amb les aquarel·les, ser públic d’espectacles de mate-màgia, crear punts de llibre molt originals, cantar garrotins, escriure cal·ligrames i rapejar.

Visita d’Arturo Padilla | Autors a l’aula

El dijous passat vam tenir la gran sort de rebre la visita de l’escriptor Arturo Padilla de Juan. Nascut en Montornès del Vallès, aquest autor escriu llibres des dels setze anys. La seva primera novel·la, El poder d’una decisió va ser premiada l’any 2006 amb el Premi Jordi Sierra i Fabra, i a partir d’aquest moment no ha parat d’escriure llibres per a un públic molt ampli.
Des de l’Institut, i seguint amb el Projecte del Pla lector, hem treballat dues obres seves: a primer d’ESO, Presoners del mar i l’alumnat de 2n i de l’Aula Oberta, Nadar o morir.
Amb aquestes lectures, juntament amb el pla lector, volem que els nostres alumnes descobreixin que la lectura és tant un aprenentatge bàsic i prioritari, com una afició gratificant i enriquidora.
A les nostres classes hem treballat els diferents tipus de lectura, la comprensió lectora tant literal com inferencial, fins a arribar a la reflexió crítica.

Arturo Padilla de Juan ha estat molt proper al nostre alumnat. Va respondre totes les preguntes que li van formular, també va fer un directe via Instagram i, fins i tot, els ha proposat un repte: fer un bibliotràiler per poder accedir a un concurs que es durà a terme a finals de juny. Els nostres joves ja han començat a engrescar-se i d’aquí a poc en podrem ensenyar els resultats.
Des de l’Institut Domus d’Olivet estem molt agraïts del fet que la literatura i la docència hagin pogut fusionar-se per fomentar la lectura entre els nostre joves.
Gràcies Arturo Padilla de Juan!

 

L’Església de Sant Jaume de Frontanyà

Aquí us presentem el retallable que han fet els alumnes de 2n de l’Església de Sant Jaume de Frontanyà.

L’edifici és de planta de creu llatina, d’una sola nau, amb transsepte i una capçalera triabsidal. Tant la nau central com el transsepte es cobreixen amb volta de canó. Al creuer s’alça una cúpula vuitavada, projectada a l’exterior amb un cimbori poligonal de dotze cares. A l’interior, l’absis s’ornamenta amb nínxols semicirculars, separats per columnes i ressaltats per un arquet.

Els elements més destacats de l’exterior són la façana occidental i la capçalera, bonics exemples del romànic llombard. A la façana es disposen arcuacions llombardes i lesenes distribuïdes en dos registres. La porta d’entrada, molt senzilla, és formada per dos arcs de mig punt en gradació. Sobre les arcuacions cegues superiors s’aixeca un campanar d’espadanya del segle XVI. A la capçalera, on s’hi ubiquen els tres absis, trobem de nou una ornamentació basada en les lesenes i arcuacions cegues. En aquest la decoració es complementa amb un fris de dents de serra.

Sant jaume de frontanya. 

English as a global language / L’anglès com a llengua global – 2n ESO

Did you know that more than 350 million people around the world speak English as a first language and more than 430 million speak it as a second language? There are English speakers in most countries around the world!

English-speaking countries are countries where the primary natively spoken language is English. If you want to know more about those countries, check the work of our students of 2nd ESO that although being locked-down are connected and following the lessons remotely.

Fet amb Padlet

 

Sabíeu que més de 350 milions de persones a tot el món parlen anglès com a primera llengua i més de 430 milions la parlen com a segona llengua? Hi ha parlants d’anglès a la majoria de països del món.

Els països de parla anglesa són països on l’idioma principal de parla nativa és l’anglès. Si voleu saber més sobre aquests països, consulteu el treball dels nostres estudiants de 2n d’ESO que, tot i estar confinats, estan connectats i segueixen les classes a distància.