Al llarg de la Setmana de la Ciència l’alumnat del Domus d’Olivet ha pogut gaudir d’una sèrie d’activitats des de diferents àmbits. A Educació física s’han realitzat jocs per treballar els planetes com ara la Balloon Domus Cup feta a primer de l’ESO. Els i… Llegeix més»
L’alumnat de 3r participa al Projecte Rius, una iniciativa de l’Associació Hàbitats que té com a objectiu apropar les persones als rius i les rieres. El nostre alumnat hi participa fent l’anàlisi de la qualitat de l’aigua d’un punt del riu Congost… Llegeix més»
Sabíeu que l’OMS recomana ingerir un màxim de 25 g de sucre al dia? A 3r hem acabat el trimestre parlant sobre la nutrició i l’alimentació saludable calculant quants grams de sucre contenen els aliments processats que mengem sovint. Ens hem sorprès de la quantitat de sucre que arribem a menjar cada dia!
El CRAM és un centre de recuperació de fauna marina. En aquests moments les espècies que hi ha són totes de tortuga marina, concretament la tortuga Babaua Caretta caretta. Els mesos d’estiu també acullen moltes aus marines.
El principal problema de les tortugues, és que les recullen amb xarxes de pesca entortolligades a les potes, múltiples objectes de plàstic dins estómac, boca… Amb les conseqüències que això té. En les fotos hi podeu veure que a una de les tortugues que li falta una pota. La majoria d’exemplars quan estan recuperats són alliberats al mar altra vegada. Hi ha exemplars de fins a 70 anys. Concretament un mascle de tortuga que és resident al CRAM, que viu allà des de fa 25 anys i que ja no podrà viure en llibertat.
A la sortida, vam fer dos grups, un feia el taller i l’altre feia la visita a l’hospital on hi ha acollides les tortugues. L’hospital té una zona UCI on trobem les que han arribat recentment i encara estan en observació continua, i una altre zona on trobem les que ja estan en estat de salut estable.
Pel que fa al taller, era relacionat amb el canvi climàtic i l’efecte que té aquest en el medi marí, degut a l’augment de la temperatura i l’acidificació de l’aigua.
Transecte per comparar espècies any 1995 i 2020 (aprox.)
S’ho van passar molt bé, i van aprendre moltíssim!
Des de l’assignatura de Cultura Científica de 4t, estem fent un treball sobre el canvi climàtic i ens agradaria que féssiu el formulari els alumnes de 2n, 3r i 4t per recollir dades sobre aquest tema.
Aquí en teniu l’enllaç.
El passat dilluns 22 de novembre, l’alumnat de 2n d’ESO va poder endinsar-se en el món de les Matemàtiques en el museu MMACA, Museu de les Matemàtiques de Catalunya. Van jugar amb figures geomètriques, van intentar resoldre enigmes gairebé impossibles! I la primera premisa que ens van donar va ser: “prohibit no tocar”. Una experiència genial que ens permet veure aquesta assignatura des d’un altre punt de vista, més manipulatiu i més divertit.
A més a més, vam aprofitar per passar-nos-ho bé tots junts en el Parc de can Mercader, just davant del museu.
A les primeres 3 fotos hi podeu veure com l’alumnat estudia l’absorció d’aigua. S’han utilitzat 3 branques d’api (una normal, una sense fulles i una altra amb una bossa de plàstic) per veure’n diferents resultats. S’han posat en un recipient amb una tinció de blau de metilè perquè quan se’n faci la dissecció i l’observació en lupa es pugui veure millor el resultat.
Pel que fa a la resta de fotografies, hi podeu veure com han transplantat llenties. Primerament es van plantar llenties en cotó fluix humit i, al cap d’una setmana, la planta ja estava força crescuda; és per això que la van trasplantar en terra perquè la planta pugui seguir creixent.
“Despunta el dia… Encara és molt d’hora, però. La rosada perleja absolutament totes les fulles al camp. Tot és humit, més aviat moll. El termòmetre del cotxe marca 4 graus…
Per fi la cinta de balisa delimita l’espai de joc. Podem dir que està tot apunt.
Avui sembla que el dia serà assolellat. Els professors que estaran als punts control, ho agrairan. Se’t gelen els peus, al principi. Sort que després, amb l’arribada del primer grup, te n’oblides… Quan la gimcana es posa en marxa. Arriben Farigola, després Cueretes, a continuació Xaloc… Llavors, el més important són els nens i les nenes. I ja no recordes els peus gelats (o una mica, sí).
Aviat vindran els alumnes. Tot sembla estar en calma i sembla que tothom sap què ha de fer. Almenys, tot el que hem pogut preveure. Perquè sempre hi ha alguna cosa que podem millorar.
La jornada és intensa: primer a les rodalies de l’institut. Després, a l’interior del centre. L’eixam d’alumnes és acompanyat per l’eixam de docents. Primer als camins, després dinamitzant les proves finals i les zones lúdiques. Dansem en conjunt, a fora i a dins.
Els docents que estan a l’institut esperen amb candeletes que els grups vagin arribant. Els que arriben dels punts de control ho fan amb un somriure. Els que estaven a l’obaga encara estan abrigats.
Que agraït és quan ens anem preguntant entre nosaltres si cal ajuda en alguna cosa. Sensació de cohesió.
“Quant queda per sortir?”, “Organitzem-nos”, “No sabem cap a on hem d’anar!”, “Estic tan cansat que és la primera vegada que m’alegro d’entrar a l’insitut”, “No trobem material per realitzar l’obra d’art!”, “On està segon? he d’ajudar amb la prova final”, “A poc a poc, a poc a poc…”, “Només t’ha faltat girar-te”, “Podem anar a la zona dels jocs de taula?” i un infinit etcètera de preguntes d’alumnat i professors. Quines ganes, motivació, iniciativa, esgotament!
Ha valgut la pena. Un gran divendres qualsevol, molt especial, al Domus d’Olivet”.
19 de novembre de 2021. Dia de la Gimcana Científica.
Per la sortida de 1r d’ESO dedicada a la Setmana de la Ciència, vam fer una visita teatralitzada als autèntics escenaris de la pel·lícula Sergio & Serguéi, localitzats al MNACTEC de Terrassa. Aquests escenaris són la recreació de l’estació espacial MIR, la primera estació espacial d’investigació habitada permanentment. Així que vam poder imaginar com devia ser la vida a l’espai. Sabíeu que els astronautes dormen dempeus en un sac de dormir lligat a la paret?
També vam aprendre que la ciència ficció moltes vegades activa la creativitat dels científics i els obren les portes a imaginar possibles invents, com per exemple l’ordinador portàtil. Abans que fossin reals, es van veure per primera vegada a una pel·lícula.
A més, vam saber que certs invents utilitzats a l’espai pels astronautes han millorat també les nostres vides, com ara les ulleres de sol que frenen la radiació ultraviolada: utilitzen la tecnologia de les viseres dels cascs dels astronautes.
Per últim vam fer d’actors i actrius simulant una escena de pel·lícula: Compte! S’aproxima un meteorit a nosaltres! Què fem?!
L’alumnat de 4t d’ESO va fer la pròpia COP2021 a l’assignatura de Socials, ja que el seu eix temàtic és el Canvi climàtic.
Es van posar a la pell de polítics, activistes, etc., i van haver de treballar de valent per mostrar-se segurs en el seu discurs!
