PROJECTE D’INTERCANVI AMB L’ESCOLA CA N’ORIOL

Rocío Pérez03/02/26  

En el marc del projecte pedagògic d’intercanvi i convivència amb el centre d’Educació Especial Ca n’Oriol de Rubí, l’alumnat de l’optativa de Ràdio i música de 1r d’ESO de l’Institut Torrent dels Alous va participar en una jornada conjunta pensada per fomentar la inclusió, la cooperació i el benestar emocional, així com per conèixer i aprendre de realitats educatives diferents.

La jornada es va iniciar amb una acollida per part de l’equip docent del centre, que va explicar a l’alumnat les característiques de l’escola d’educació especial i les diferents necessitats educatives dels seus alumnes, ajudant-los a comprendre la diversitat de ritmes, capacitats i maneres d’aprendre.

A continuació, es van realitzar diversos tallers participatius en grups mixtos, formats per alumnes dels dos centres, afavorint l’aprenentatge compartit i el treball en equip. 

Un dels tallers va ser el taller de ràdio, on es va fer servir l’equip de so de l’escola per gravar petites entradilles radiofòniques. L’alumnat va descobrir altres maneres de fer ràdio gràcies a l’experiència dels alumnes de Ca n’Oriol, incorporant instruments i música, i prenent consciència de la importància d’adaptar la comunicació perquè tothom hi pugui participar.

També es va dur a terme un taller artístic, en què l’alumnat va decorar conjuntament grans ràdios de cartró, així com portades de vinils i CD, utilitzant diferents materials. Aquest espai va afavorir la creativitat, la col·laboració i l’expressió artística compartida, posant en valor les idees i capacitats de tots els participants.

Finalment, el taller d’estimulació sensorial va oferir una experiència adaptada i relaxant en una sala especialment preparada, amb llums, textures i un recorregut per diferents estils musicals —country, rock, hip-hop, pop i música clàssica— que va permetre a l’alumnat comprendre la importància dels espais sensorials per al benestar i la regulació emocional.

La jornada va concloure amb un pati compartit i la gravació d’entrevistes i d’un podcast, adaptant les preguntes i els formats de comunicació a les necessitats de l’alumnat del centre d’Educació Especial.

Aquesta experiència va permetre crear vincles entre els dos centres i va ajudar l’alumnat de l’institut a aprendre a comunicar-se amb respecte, empatia i flexibilitat, reforçant els valors d’inclusió, convivència i aprenentatge mutu.

VISITEM ELS ESTUDIS DE TV3 I CONEIXEM L’INFO K!

Rocío Pérez02/12/25  
L’alumnat de 1rESO ha anat a visitar els estudis de TV3. Han esmorzat a un parc i poc després dues monitores han vingut a rebre’ls per acompanyar-los en una visita guiada per les instal·lacions: platós on es grava Eufòria, programes com Està passant i Col·lapse, Ràndom… També han vist la Redacció on es preparen les notícies del Telenotícies, per seccions; les sales de realització, imatge i so, i els departaments de vestuari i caracterització.
Després han anat a una sala i han tingut una sorpresa final: la presentadora de l’Info K, Núria Vilanova, ha vingut a saludar-los i ha fet una xerrada molt amena sobre com preparen el programa, d’on treuen les notícies, com van sobreviure el dia de “l’apagada general”,  i com distingir opinió d’informació a les xarxes socials com TikTok, tan emprades entre el jovent.
Per acabar, alguns i algunes alumnes han pogut fer una estona de reporters i reporteres de l’Info K, i la veritat és que ho han fet de meravella!

TALLER DE CAJÓN A 1r D’ESO

Rocío Pérez28/11/25  

L’alumnat de 1r d’ESO ha realitzat un taller de cajón amb El Taller de les Músiques. Tot i ser conegut com a cajón flamenco, aquest instrument és originari del Perú i, amb els anys, ha viatjat, evolucionat i s’ha incorporat a molts estils musicals diferents.

Els alumnes han après com col·locar-se per tocar correctament, els moviments bàsics de mans i braços i com obtenir els sons principals del cajón. També han treballat el so i el silenci, els contrastos (agut/greu, fort/fluix, ràpid/lent), la sincronització i el secret del ritme: la repetició.

Hem practicat com tocar en grup, mantenint el tempo, i hem explorat ritmes com la rumba catalana, els tanguillos i altres patrons bàsics. No ha faltat un espai per a la improvisació i la creativitat.

Per acabar, el músic convidat ens va oferir un moment de calma tocant el dijeridú, el bol tibetà i el hang, tres instruments relaxants que van permetre als alumnes desconnectar i escoltar amb atenció.

Una activitat enriquidora, divertida i molt rítmica que ha permès a l’alumnat descobrir noves sonoritats i gaudir del plaer de fer música en grup

COLÒNIES 1r ESO: DIA 3

Rocío Pérez31/10/25  

Avui el temps també ens ha acompanyat i hem seguit amb la ronda de tallers i jocs a la natura. Seguirem amb el programa previst. Així doncs es farà el dinar a les 13:00h. Però us informem que l’autocar de tornada ha arribat en retard a recollir-los i per tant, l’hora d’arribada a Rubí serà més tard de la prevista. Així doncs, la sortida des de la casa de colònies serà a les 15h i l’arribada al voltant de les 17:00h si no hi ha tràfic intens.

COLÒNIES 1r ESO: DIA 2

Rocío Pérez30/10/25  

Avui ha sortit un bon dia que ens ha permès desenvolupar les activitats previstes una vegada hem agafat forces després de menjar a la casa. Els tallers d’avui han estat: bosc vertical, tir amb arc, cursa d’orientació. Aquesta nit ens toca gaudir a la pista de ball!

COLÒNIES 1r ESO: DIA 1

Anna Malonda29/10/25  

Un grup de 70 alumnes de 1r d’ESO i 5 professors de l’equip docent han sortit de colònies el dia 29 d’octubre a passar 3 dies a la natura, zona del Pla de l’Estany i La Garrotxa, on combinaran la visita a espais naturals amb tallers a la casa de colònies. Tot i haver sortit des de Rubí sota una pluja fina, quan hem arribat a la nostra destinació a les 10:20h, de moment no plou. Durant el dia s’ha realitzat el programa previst. Esperem que segueixin gaudint de l’estada.

SORTIDA TUTORIA ENTRE IGUALS 1r i 3r d’ESO

Rocío Pérez28/10/25  

L’alumnat de primer i tercer d’ESO ha realitzat una sortida amb motiu del programa TEI (Tutoria Entre Iguals), basat a millorar la integració escolar de l’alumnat i treballar per una escola inclusiva, fomentant que les relacions entre iguals siguin més satisfactòries. En aquest sentit, cada alumne de tercer té assignat un ”fillol” a qui tutoritza emocionalment i acompanya durant el seu primer curs a l’institut. Durant el mes d’octubre s’han creat les parelles padrins-fillols entre l’alumnat de 3r i 1r d’ESO i per crear vincle s’han desplaçat fins a Castellolí, on han participat en activitats a l’aire lliure tan divertides com un circuit d’inflables a l’estil ”Humor Amarillo” i un “Paintball”. L’experiència ha estat molt positiva donat que l’alumnat ha pogut establir llaços amb la seva parella TEI en un entorn distès a fora l’institut, dins d’un ambient educatiu. Aquesta activitat ha estat finançada amb el programa PMOE-PROA+.

COLLIOURE, UNE JOURNÉE SPLENDIDE!

Rocío Pérez24/10/25  

El passat dimarts 14 d’octubre els alumnes de l’optativa de Francès de 1r i 2n d’ESO vam visitar la vil·la costera de Collioure. Vam sortir aproximadament a les 7h30 de Rubí i vam arribar al bonic poble al voltant de les 10h00. En arribar ens vam dirigir al cementiri per visitar la tomba del poeta Antonio Machado i retre-li homenatge amb una lectura de poemes musicada. Un cop acabat l’acte, vam tornar cap a la platja. Allà vam rebre les indicacions de la professora i vam començar el joc de pistes. Els alumnes de 2 ESO vam haver d’identificar els quadres i pintors fauvistes que estan repartits i penjats per les façanes de tot el poble seguint un itinerari per geolocalització. També vam haver de completar un qüestionari preguntant a la gent que trobàvem pel carrer posant en pràctica els nostres coneixements de llengua francesa.

Els alumnes de 1ESO vam haver de fer un recorregut pels racons més bonics dels carrers de la vil·la, també per geolocalització i fer-nos un selfie a cadascun dels racons.

Un cop acabades les activitats, els alumnes vam tornar a la platja i vam gaudir de una hora lliure per relaxar-nos mirant el mar, dinant o comprant souvenirs per la família.

A les 14h00 vam començar la visita guiada del Château Royal en català rossellonès. Va ser molt interessant i vam poder fer moltes preguntes. 

Al final de la visita encara ens va quedar mitja hora de temps lliure per poder comprar une crêpe au chocolat o une glace i berenar “a la francesa” abans de marxar cap a casa. 

Malgrat la pluja intensa, va ser un dia fantàstic!

Autora: Ana Colomina

L’INICI D’UNA GRAN AVENTURA – 1r ESO

Rocío Pérez19/09/25  

El primer dia de classe sempre arriba carregat d’il·lusió i noves experiències. Els alumnes de 1r d’ESO han entrat al centre amb una barreja d’entusiasme i incertesa, amb les motxilles plenes d’esperances, material nou i moltes ganes de descobrir què els espera en aquesta nova etapa.

Aquest curs significa el pas d’una etapa a una altra: deixar enrere la primària i començar a construir el seu camí a la secundària. Els primers dies han estat un temps de descobertes, de conèixer els espais del centre, els nous companys i companyes i també els professors i professores que els acompanyaran al llarg del curs. Hem compartit moments de presentacions, de dinàmiques per trencar el gel i d’introducció a les diferents matèries i metodologies.

Estem molt contents d’acollir aquest nou grup i desitgem que aquest curs 2025-26 estigui ple d’aprenentatges significatius, amistats duradores i experiències que recordin sempre amb un somriure. Benvinguts a 1r d’ESO!

“UN TORRENT DE CONTES”: UN PROJECTE TRANSVERSAL PLE DE CREATIVITAT I COL·LABORACIÓ. 1r, 2n i 3r d’ESO.

admin01/07/25  

Els dies 17 i 18 del passat mes de juny, el nostre institut ha viscut la cloenda del projecte transversal “Un Torrent de contes”, on han participat els alumnes de 1r, 2n i 3r d’ESO treballant de manera conjunta i col·laborativa.
El projecte s’ha desenvolupat durant tot el curs en tres fases:

En la primera, l’alumnat s’ha endinsat en el món dels contes, analitzant-ne les estructures, els personatges, els missatges i les emocions que transmeten. Aquesta immersió ha servit per comprendre millor què fa que una història captivi.

En la segona fase, cada grup ha creat el seu propi conte i l’ha adaptat a un format escollit d’entre diverses opcions creatives: conte il·lustrat, joc d’escapada, stop motion o conte teatralitzat. Ha estat una etapa plena d’imaginació, treball en equip i desenvolupament d’habilitats artístiques i tecnològiques.

Finalment, en la tercera fase, durant aquests dos dies, l’institut s’ha omplert de vida amb les presentacions dels projectes finals. Tots els grups han tingut l’oportunitat de compartir les seves creacions amb la resta de companys i professors, en un ambient de gran entusiasme i complicitat.

El resultat ha estat tot un èxit, tant pel nivell de participació com per la qualitat i originalitat dels treballs presentats. Aquest projecte ha estat un clar exemple de com l’aprenentatge vivencial i cooperatiu pot motivar i fer créixer l’alumnat en tots els sentits.

Enhorabona a tots i totes per la feina feta!