Sortida d’Història de l’Art al MNAC i al Pavelló Mies van der Rohe
El divendres 27 de febrer, l’alumnat de 2n de Batxillerat que cursa la matèria d’Història de l’Art va realitzar una sortida cultural a Barcelona per visitar el Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC) i el Pavelló Alemany de Mies van der Rohe i Lilly Reich.
Al MNAC vam gaudir d’una visita guiada amb el Joan de guia, que va saber contextualitzar de manera clara i amena les obres més representatives del museu i connectar-les amb els continguts treballats a l’aula. La seva explicació va permetre a l’alumnat observar les peces amb una mirada més atenta i crítica, destacant aspectes formals, simbòlics i històrics.
Dins la col·lecció d’art romànic, la contemplació del Pantocràtor de Sant Climent de Taüll i de les pintures murals de les esglésies de la Vall de Boí va ser un dels moments més significatius de la visita, ja que són obres clau del temari de Batxillerat i de les PAU. També vam posar una atenció especial en la imatge de Crist en majestat dels frontals d’altar, com el conegut com a “Majestat Batlló”, que va ajudar a comprendre millor la iconografia i la funció de l’art medieval.
Entre el pas del Gòtic al Renaixement vàrem gaudir de la Mare de Déu dels Consellers per veure el canvi cap al naturalisme, l’ús de l’oli, la presència dels donants i la nova relació entre art, ciutat i poder polític.
El recorregut va continuar per les sales d’art gòtic i del renaixement, on l’alumnat va poder identificar l’evolució dels estils, l’aparició de la perspectiva, el tractament de la llum i la figura humana, així com el canvi en els temes i encàrrecs artístics. Ja a les col·leccions d’art modern i contemporani, les obres de Santiago Rusiñol i Ramon Casas van tenir un protagonisme especial, atès que tots dos artistes també són presents al Cau Ferrat de Sitges, un espai molt vinculat al nostre centre i al nostre entorn.
Finalment, la visita al Pavelló Mies van der Rohe va permetre entrar en contacte directe amb una de les obres emblemàtiques de l’arquitectura moderna del segle XX. L’alumnat va poder analitzar in situ conceptes com l’espai diàfan, la funcionalitat, l’ús dels materials i el diàleg entre interior i exterior, amb la qual cosa es completava una jornada que va connectar teoria i pràctica i va reforçar la formació humanística i artística del nostre alumnat.
