Soc la Mur Tarragona, professora d’art i Disseny. Enguany he realitzat un job shadowing als Països Baixos, gràcies a un dels programes de l’Erasmus+ dels quals participa l’institut.
Durant la meva estada al GLU (Grafisch Lyceum Utrecht), estudis equivalents al que serien cicles formatius de Disseny gràfic, he estat observant i participant en les classes i el dia a dia de l’escola neerlandesa.
El Lyceum on he estat té una orientació força pràctica, durant els quatre cursos que duren els estudis l’alumnat es prepara per al que seran les seves professions, dissenyadors, programadors, creadors de videojocs o generadors de continguts.
M’ha sorprès veure que, tot i ser una escola d’estudis artístics també fan assignatures com cultura i política i matemàtiques. Continguts importants per fer-los ciutadans crítics i autònoms.
📽️resum (audio)visual a Instagram
Alguns dels aspectes que m’han cridat l’atenció i que, com a professora de visual i plàstica, valoro molt positivament han sigut els següents:
– Les classes de disseny i de dibuix tenen una durada llarga, des de 2 fins a 4 hores, fet que facilita treballar en projectes artístics.
– Les instal·lacions són àmplies, les aules són grans, de vidres transparents, de tal forma que estan molt il·luminades i que des del passadís es veu que fan a totes les classes.
– A totes les aules tenen pantalles tàctils, no hi ha ni una pissarra blanca ni negra, tot és digital.- Els espais comuns són oberts i diàfans, fora de les aules hi ha taules grans amb endolls per carregar la bateria de l’ordinador i treballar, en grup o de forma individual o fer una pausa, un cafè i socialitzar.
– En ser una escola especialitzada en disseny gràfic, els recursos i la maquinària és equiparable a la d’un gran estudi de disseny amb impremta i plató propi, un somni pels del gremi.
– Cada alumne disposa del seu propi ordinador portàtil amb el programari específic i professional. Durant el procés de creació de les seves peces gràfiques els alumnes han d’anar imprimint a color el que fan per penjar-ho a les parets de les aules, madurar-ho i donar i rebre feedback.
– Un altre aspecte destacable és l’enfocament empresarial, des de 2n curs l’alumnat fa pràctiques en un espai d’oficina annex, un edifici sencer que li diuen “Het Bureau“, traduït: L’Oficina, que és gestionada per la mateixa escola. El que per nosaltres seria el restaurant la Sitja, però en l’àmbit gràfic no gastronòmic. Allà és on els alumnes experimenten la pressió i les expectatives del món laboral real. Els docents tenen el rol de guia, “coach“, ajuden els alumnes a reflexionar sobre les seves pròpies experiències. Treballen per clients reals i per la mateixa escola. Els beneficis van a organitzacions benèfiques, de forma personal els hi serveix per fer pràctiques, fer-se conèixer i construir el seu portafolis, eina clau com a professionals del disseny.
Aquesta experiència m’ha permès veure altres maneres de procedir, intercanviar idees, i també de posar en valor la feina que fem aquí, amb creativitat i els pocs recursos dels quals disposem.
Ara torno a casa amb la maleta plena d’idees per compartir amb els companys de professió d’aquí, per implementar-les a les nostres classes i al centre.
I per acabar, vull agrair al programa Erasmus+, a l’INS J.R. Benaprès i als col·legues del GLU fer possible aquesta estada.
