A la classe d’Economia de 4t d’ESO hem treballat el joc Llibertat immobiliària com a eina didàctica per analitzar com funciona el mercat de l’habitatge i quines dinàmiques econòmiques s’hi amaguen al darrere.
Un joc, moltes preguntes
El joc planteja un escenari on es pot viure dels ingressos del lloguer i on, aparentment, “no cal treballar”. Lluny de presentar-ho com un objectiu a assolir, aquesta idea ens ha servit per qüestionar-la, analitzar-la i posar-la en context.
Darrere el joc, la teoria
L’activitat ha anat acompanyada d’una explicació teòrica clau: per arribar a invertir en habitatge cal un capital inicial, i aquest capital s’obté habitualment després d’anys de treball. Res és immediat ni gratuït, i l’economia real és molt més complexa que la dinàmica d’un joc.
L’habitatge: dret o negoci?
A partir d’aquesta experiència, l’alumnat ha reflexionat sobre conceptes com inversió, especulació immobiliària, desigualtat d’oportunitats i accés a l’habitatge, entenent que l’habitatge és, abans que res, un dret fonamental.
Ètica, valors i pensament crític
L’institut és un espai per parlar de tot, també dels temes que generen debat. Aquesta dinàmica ha estat una oportunitat per pensar quina societat volem, quins límits ètics cal posar a l’economia i com evitar models que generin exclusió o injustícia social.
Educar no és donar respostes, sinó aprendre a fer preguntes
Formar ciutadans crítics, conscients i compromesos passa per analitzar la realitat amb eines econòmiques, però també amb valors, responsabilitat i mirada de futur.
