Procés lectoescriptor i Carnaval

Montse Rubio18/02/24  

Els infants de la classe estan immersos en el meravellós món de la lectoescriptura i, des de l’escola, ho treballem respectant els diferents ritmes maduratius i d’aprenentatge.

Per aquest motiu, dins la mateixa aula trobem infants que estan en una etapa on intenten escriure lletres fent gargots, pals, cercles… Hi ha altres infants que ja són capaços d’escriure el seu nom i també escriuen paraules copiant d’un model. I alguns infants, comencen a adonar-se que les paraules estan compostes per sons i son capaços de relacionar-los amb la seva grafia.

Al llarg del desenvolupament d’aquest procés de l’escriptura, tot el que escriuen està bé i, per tant, hem d’evitar fer correccions, ja que aquests “errors” ens indiquen en quina etapa madurativa es troben.

Procés d’escriptura

Jessica Massip15/02/24  

Els nens i nenes de 1r, majoritàriament, es troben en un moment evolutiu idoni perquè es doni el procés de l’adquisició de l’escriptura. Cada infant evoluciona al seu ritme i cal oferir-los diferents opcions per poder desenvolupar-lo adequadament, per exemple, confegir paraules els obliga a descodificar i relacionar el so amb la grafia. En aquest cas, en petits grups formats de manera espontània s’han trobat per confegir paraules relacionades amb el projecte de la prehistòria.

Tallers de matemàtiques

Jessica Massip15/02/24  

Mesurar és una activitat que fem constantment en la nostra vida quotidiana de manera inconscient (comparem, ordenem…), per això és tan important l’aprenentatge de les nocions elementals de mesura.

En aquesta activitat els infants han mesurat amb pams, tal com es feia antigament, potser en situacions més quotidianes, i també amb la cinta mètrica. Els centímetres és una unitat de mesura reglamentària, igual per a tothom, és a dir, exacte, i coneguda mundialment.

Abans de mesurar els objectes triats, han intentat fer aproximacions, i han pogut comprovar que no és fàcil, però a mesura que anava avançant l’activitat, les aproximacions eren més exactes.

La dita: el pas del temps i els mesos de l’any

Montse Rubio05/02/24  

“Si vols veure la lluna bé,

mira-la pel gener”

El text retòric (dites, refranys, endevinalles, …) és una tipologia textual que dona moltes possibilitats per treballar diferents aspectes de la lectoescriptura. A més, són un tipus de textos que fomenten la imaginació, permeten “jugar” amb el llenguatge i exercitar i millorar la memòria. Amb aquest tipus de proposta, ens situem en l’espai i el temps i relacionem els diferents mesos amb les estacions de l’any.

Aquesta vegada, hem pogut posar en pràctica les nostres destreses plàstiques fent servir pinzell i pintures dels colors de l’hivern per fer un cel de nit. Tanmateix, hem treballat la psico fina i la força dels nostres dits fent boletes de papers de seda per elaborar la nostra lluna. I, per últim, hem treballat les paraules lluna i gener, fixant-nos en les seves lletres i relacionant-les amb el seu so, així com confegint la paraula, per acabar escrivint lluna.

 

Comencem el projecte lliure!

Alba Colom19/01/24  

Aquests dies els nens i nenes de segon ens hem estat fent preguntes que ens agradara investigar. Després de diferents moments de conversa en els que hem anat descartant algunes de les propostes plantejades, finalment tenim el nostra projecte.

Els nens i nenes de 2A volíem saber quins animals hi ha a les diferents parts del món. Així doncs durant aquests dies iniciarem una recerca per saber, no només això, sinó que ens preguntem com ho fan per adaptar-se als diferents llocs on viuen. Tenim moltes ganes d’investigar i descobrir com funciona la vida animal.

Els nens i nenes de 2B vam tenir molt interès pels coales. Volem saber quin tipus d’animal són, quines són les seves característiques i sobretot, volem saber per què poden viure en unes zones molt determinades del planeta, i no en altres.

 

Esperem que aquestes setmanes ens aportin molts nous aprenentatges!