Hem realitzat un projecte d’art basat en la corrent artística del Pop-art. Hem observat i analitzat obres de 2 homes i 2 dones importants del món de l’art i hem intentat crear obres semblants a les seves.
Hem après a fer una crítica d’art, a veure què ens transmeten les seves obres i a tenir criteri a l’hora d’observar les creacions.
1- Kristin Kossi 2- Andy Warhol
3- Keith Haring 4- Yayoi Kusama
Els nens i nenes de 3r hem estat treballant Antoni Gaudí, i hem aprofitat per anar al Parc Güell a veure la seva obra en directe. Ha estat una visita fascinant, on hem pogut veure les formes o
ndulades, les columnes que ens recordaven la natura i el seu famós trencadís.
Com que hem descobert que Gaudí va fer molts edificis a Barcelona, ens hem decidit a fer un itinerari perquè les famílies pugueu anar a fer la visita. Us enviarem a casa la presentació per amb la informació que hem trobat de cada edifici i l’audioguia que hem preparat.
Esperem que us agradi!
Benvolgudes famílies,
És tot un honor compartir amb vosaltres que hem guanyat el premi de la campanya d’estiu “Guanyem un estiu lector”!, organitzat pel programa Lecxit i la Fundació Bofill.
El premi consisteix en la subscripció d’un any a la revista Petit Sàpiens. Petit Sàpiens és una revista d’història i ciència per a infants amb la que aprenen mentre s’ho passen bé. Gràcies a ella el nostre alumat no només llegirà, sinó que també es divertiran amb còmics, jocs i passatemps mentre descobreixen coses noves sobre totes les èpoques.
Moltes gràcies de tot cor al programa Lecxit i a la Fundació Bofill per aquest premi 📖🏆.
Aquest any hem començat els tallers interdisciplinaris a la comunitat de mitjans. 1r i 2n de primària gaudim d’uns tallers internivells amb una durada de 8 sessions.
Aquests tallers ens permeten treballar l’autonomia de l’alumnat a través de l’art, la ciència, la robòtica i el teatre.
Al taller de ciència descobrim quina diferència hi ha entre objectes i materials, quines propietats existeixen i com els materials interaccionen amb l’ambient. A més, ens adonem que les propietats dels materials determinen el seu ús.
Al taller d’art aprenem a expressar idees, coneixements, emocions o sentiments a través de la nostra pròpia obra d’art.
A teatre promovem l’expressió oral en català d’una manera dinàmica. Passem per una exploració teatral per tal que, amb petit grup, exposin una creació pròpia.
Al taller de robòtica es pretén utilitzar el robot Tale-Bot Pro a través de diferents mapes interactius amb l’objectiu d’aprendre a programar els seus propis recorreguts, enregistrar les seves pròpies veus per explicar cada zona i finalment, presentar els seus recorreguts a la resta del grup.
El passat dijous, vam recórrer el centre de Terrassa amb una missió clara: Descobrir 4 dels elements arquitectònics més importants de la nostra ciutat.
Amb l’ajuda d’un mapa i un dossier amb preguntes, vam anar situant-nos pels carrers i vam trobar les respostes que buscàvem. Vam passar un matí genial i ens ha anat molt bé per començar a tancar el projecte que estem treballant sobre “pobles i ciutats”.
Enguany hem aprofitat el dia de la Pau (30 de gener) per a conèixer diferents obres artístiques relacionades. Hem pogut observar escultures sobre l’amistat, memorials de víctimes del terrorisme o pintures que transmeten la pau individual. Així doncs hem vist com cada artista plasma la seva pròpia percepció de la pau de manera ben diferent.
Amb material i tècniques diverses, hem donat lloc a la creativitat individual i cada un dels/les alumnes ha creat el que per ell/a és la pau.
Els nens i nenes de tercer hem acabat el trimestre amb les activitats nadalenques que fem cada any. Després dels nervis i l’emoció del concert de Nadal, hem rebut la visita del patge Sali i li hem pogut donar la nostra carta. L’últim dia també vam cagar els tions que havíem trobat pel parc amb els famílies i que hem estat alimentant amb molt afecte.
Un final de trimestre molt bonic per començar a carregar piles per la tornada de vacances!
Vet aquí que una vegada hi havia un drac màgic que es deia Paf. Un dia, al fons del mar va trobar un dofí molt juganer i es van fer amics.
Aquest és el final de la personalització de la porta de les classes d’I5A i d’I5B.
Els nens i nenes de tercer hem tingut l’oportunitat de viure una experiència molt bonica.
Sot de Xera és un dels pobles que es va veure afectat per les riuades de València aquest mes de novembre. És un poble de 423 habitants, amb un alt interès natural i paisatgístic. A més a més, és el poble del Javi, tutor de 2n. Durant les riuades tot l’entorn del poble es va veure molt afectat, i també algunes persones hi van perdre la vida.
Des de l’escola, vam parlar de la situació i, aprofitant que hem estat treballant “la carta” a les hores de llengua, hem decidit que podríem enviar cartes als nens i nenes de l’escola del poble per tal de fer-los arribar els nostres ànims i alegrar-los una mica aquests moments que viuen. Així, que per parelles i trios, ens hem agrupat i hem escrit cartes als 11 nens i nenes que estan cursant diferents cursos de primària a l’escola rural de Sot de Xera.
Ara esperem les seves respostes amb molta il·lusió!
Fa unes setmanes que hem començat el projecte de la Prehistòria i els infants es mostren molt entusiasmats i encuriosits per com vivien en aquella època. Hem construït una línia del temps, on hi hem anat enganxant les paraules que hem anat aprenent, i també una cova amb pintures rupestres com a túnel per entrar a l’aula.
Per posar en pràctica els coneixements d’aquesta primera etapa, divendres passat vam representar “Una tarda al Paleolític”. Vam crear elements del paisatge com arbres i rius, a part de la cova, i ens vam convertir en un clan de cavernícoles construint-nos la roba amb teles, fent foc i eines, caçant, pescant, recol·lectant, menjant, pintant i comunicant-nos sense utilitzar la llengua.
Amb aquest joc simbòlic els nens i nenes han integrat molt tot el que han après (ex.: “Corre, vine, que s’apaga el foc!”) i es va notar com evolucionava (ex.: van dibuixar peixos per pescar-los i al cap d’una estona els van posar al foc per cuinar-los i menjar-se’ls). Realment van sortir idees boníssimes i amb infinita creativitat a partir dels materials donats i de les interaccions entre ells i elles. No s’hauria de perdre mai el joc, és una poderosa eina d’aprenentatge!
