Procés lectoescriptor i Carnaval

Montse Rubio18/02/24  

Els infants de la classe estan immersos en el meravellós món de la lectoescriptura i, des de l’escola, ho treballem respectant els diferents ritmes maduratius i d’aprenentatge.

Per aquest motiu, dins la mateixa aula trobem infants que estan en una etapa on intenten escriure lletres fent gargots, pals, cercles… Hi ha altres infants que ja són capaços d’escriure el seu nom i també escriuen paraules copiant d’un model. I alguns infants, comencen a adonar-se que les paraules estan compostes per sons i son capaços de relacionar-los amb la seva grafia.

Al llarg del desenvolupament d’aquest procés de l’escriptura, tot el que escriuen està bé i, per tant, hem d’evitar fer correccions, ja que aquests “errors” ens indiquen en quina etapa madurativa es troben.

Procés d’escriptura

Jessica Massip15/02/24  

Els nens i nenes de 1r, majoritàriament, es troben en un moment evolutiu idoni perquè es doni el procés de l’adquisició de l’escriptura. Cada infant evoluciona al seu ritme i cal oferir-los diferents opcions per poder desenvolupar-lo adequadament, per exemple, confegir paraules els obliga a descodificar i relacionar el so amb la grafia. En aquest cas, en petits grups formats de manera espontània s’han trobat per confegir paraules relacionades amb el projecte de la prehistòria.

Tallers de matemàtiques

Jessica Massip15/02/24  

Mesurar és una activitat que fem constantment en la nostra vida quotidiana de manera inconscient (comparem, ordenem…), per això és tan important l’aprenentatge de les nocions elementals de mesura.

En aquesta activitat els infants han mesurat amb pams, tal com es feia antigament, potser en situacions més quotidianes, i també amb la cinta mètrica. Els centímetres és una unitat de mesura reglamentària, igual per a tothom, és a dir, exacte, i coneguda mundialment.

Abans de mesurar els objectes triats, han intentat fer aproximacions, i han pogut comprovar que no és fàcil, però a mesura que anava avançant l’activitat, les aproximacions eren més exactes.

La dita: el pas del temps i els mesos de l’any

Montse Rubio05/02/24  

“Si vols veure la lluna bé,

mira-la pel gener”

El text retòric (dites, refranys, endevinalles, …) és una tipologia textual que dona moltes possibilitats per treballar diferents aspectes de la lectoescriptura. A més, són un tipus de textos que fomenten la imaginació, permeten “jugar” amb el llenguatge i exercitar i millorar la memòria. Amb aquest tipus de proposta, ens situem en l’espai i el temps i relacionem els diferents mesos amb les estacions de l’any.

Aquesta vegada, hem pogut posar en pràctica les nostres destreses plàstiques fent servir pinzell i pintures dels colors de l’hivern per fer un cel de nit. Tanmateix, hem treballat la psico fina i la força dels nostres dits fent boletes de papers de seda per elaborar la nostra lluna. I, per últim, hem treballat les paraules lluna i gener, fixant-nos en les seves lletres i relacionant-les amb el seu so, així com confegint la paraula, per acabar escrivint lluna.

 

Comencem el projecte lliure!

Alba Colom19/01/24  

Aquests dies els nens i nenes de segon ens hem estat fent preguntes que ens agradara investigar. Després de diferents moments de conversa en els que hem anat descartant algunes de les propostes plantejades, finalment tenim el nostra projecte.

Els nens i nenes de 2A volíem saber quins animals hi ha a les diferents parts del món. Així doncs durant aquests dies iniciarem una recerca per saber, no només això, sinó que ens preguntem com ho fan per adaptar-se als diferents llocs on viuen. Tenim moltes ganes d’investigar i descobrir com funciona la vida animal.

Els nens i nenes de 2B vam tenir molt interès pels coales. Volem saber quin tipus d’animal són, quines són les seves característiques i sobretot, volem saber per què poden viure en unes zones molt determinades del planeta, i no en altres.

 

Esperem que aquestes setmanes ens aportin molts nous aprenentatges!

Projecte Edat Antiga

Alba Colom06/12/23  

Aquesta setmana donem per acabat el projecte de l’Edat Antiga. Hem descobert moltíssimes coses de l’Antic Egipte, Antiga Grècia i Antiga Roma.

Hem entès que moltes de les coses que tenim ara tenen el seu origen fa més de 3000 anys!! També hem fet un viatge en el temps escrivint jeroglífics en un papir, fent un mosaic romà i creant una escultura grega!

Ha estat molt divertit!

Els grups d’I5 ja tenim la porta de classe decorada

Pilar Cabrerizo30/11/23  

El grup I5A ha triat la cançó ESTRELLA DEL POP per donar-li nom a la classe durant aquest curs escolar. El grup I5B és EL DRAC QÜÍ. Totes dues cançons són del grup musical EL POT PETIT.

Hem dedicat algunes setmanes per llegir atentament la lletra de la cançó i buscar elements per decorar, mitjançant diverses tècniques plàstiques, la porta de classe i donar-li personalitat.

Ha estat un treball en equip molt interessant que ha reforçat el sentiment de pertinença al grup classe.

Dibuix del natural

Montse Rubio27/11/23  

El dibuix del natural és el que es realitza directament davant el model, siguin objectes, persones o paisatges. Requereix capacitat d’observació i anàlisi per traslladar al dibuix les proporcions i expressar allò que es vol representar.

Aprofitant la col·laboració de les famílies, vam fer servir una de les carbasses que van portar per proposar als infants de dibuixar-la amb retolador i pintar-la amb ceres, tot parant atenció als colors que hi trobem i les seves peculiaritats: línies, taques, formes irregulars,… Tanmateix, hem realitzat un treball paral·lel de lectoescriptura mitjançant el nom d’aquest fruit, treballant la consciència fonològica, l’atenció, la direccionalitat de les lletres i el traç.