Premsa, participacions, estudis i reconeixements

Articles a la premsa:

L’escola Barnola en procés de canvi – Revista el Pedrís, desembre de 2016
Per què és important la figura del docent? – Social.cat, octubre de 2017
L’Escola Barnola d’Avinyó comença el seu procés de transformació educativa amb Escola Nova 21 – Naciodigital, maig de 2017
La reforma del pati de l’escola guanya el primer projecte participatiu d’Avinyó – Regió 7, maig de 2017
Espot projectes compartits – Infok TV3, novembre de 2018
Avinyó completa el nou pati de l’escola Barnola, projecte votat pels veïns – Regió 7, juny de 2018
Com fer possible uns altres horaris escolars? – Debat Educció a l’Hora, novembre de 2019
Per què és important que l’alumnat d’ESO faci pausa al migdia? – Educació a l’Hora, novembre de 2019
El Pont i Avinyó tindran secundària als seus pobles a partir del curs vinent – Regió 7, febrer de 2019
El Pont i Avinyó tindran institut escola a partir del curs que ve – Naciodigital, febrer de 2019
Bargalló anuncia la creació de 25 instituts escola per al curs vinent – El diari de l’educació, febrer de 2019
Primera reunió per posar en marxa l’Institut Escola d’Avinyó – Naciodigital, març de 2019
Avinyó i el Pont s’adaptaran el curs que ve al nou institut escola sense fer obres – Regió 7, abril de 2019
Després de la tempesta, arriba la reflexió (relat d’un procés de canvi) – El diari de l’educació, maig de 2019
El sudoku dels horaris escolars; pros i contres d’un meló que es vol obrir – El diari de l’educació, juny de 2019
La Fundació Bofill i moviments de renovació pedagògica proposen canvis urgents en els horaris dels instituts – TV3, juliol de 2019
Avinyó. Som Institut Escola – Revista El Pedrís, juliol de 2019
La Catalunya Central obre el curs amb 73.392 alumnes, i estrena dos instituts escola – Regió 7, setembre de 2019
Els primers alumnes d’ESO comencen el curs als nous instituts escola d’Avinyó i El Pont – Regió 7, setembre de 2019
L’escola com un projecte – El diari de l’educació, setembre de 2019
Instituts Escola al Bages – Canal Taronja, Programa Objectiu Bages, octubre de 2019
Horaris de Secundària – InfoK TV3, octubre de 2019
EN21 tanca cicle – Diara ARA, octubre de 2019
Per què és important que l’alumnat d’ESO faci pausa al migdia? – Educacioalhora, Fundació Jaume Bofill, novembre de 2019.
Com capgirar una escola en 3 anys : Hem sortit de la nostra zona de comfort – Diari ARA, desembre de 2019
Escola Nova 21 i la necessitat d’innovar en educació – Editorial del diari ARA, desembre de 2019
Escola Nova 21 propicia canvis a trenta escoles i instituts – Diari elpuntavui, desembre de 2019
Un mirall per impulsar el canvi educatiu – Diari Regió7, gener de 2020
Avinyó aposta per la renovació educativa – Diari Regió7, gener de 2020
Nous horaris escolars per reduir les desigualtats. IE Barnola – Jornada anual Educació 360 – febrer de 2020
El tercer trimestre escolar arrenca de manera virtual i fuig de l’avaluació clàssica – Diari Regió 7, abril de 2020
La reobertura d’escoles el juny inquieta als centres, que no saben com organitzar-se – Diari Regió 7, maig de 2020
Les escoles estudien com reinventar l’espai per al setembre, i ja pensen en locals cedits – Diari Regió 7, maig de 2020
El retorn a l’escola dilluns es preveu amb pocs alumnes i la màxima seguretat – Diari Regió 7, maig de 2020
Com han viscut els docents del Bages la crisi del coronavirus? – Naciódigital, juny de 2020
Avinyó ha ampliat al gimnàs de l’escola l’adequació acústica feta al menjador – Regió 7, agost de 2020
Les escoles demanen més recursos per decidir a cada centre com afrontar el virus – Regió 7, setembre de 2020
Arrencada del curs de la covid-19 – Regió 7, setembre de 2020
Avinyó dona forma a l’Institut amb la voluntat d’enllestir-lo a final d’any – Regió 7, octubre de 2020
Les escoles reclamen més monitors de menjadors per assumir les mesures covid – Regió 7, octubre de 2020
Dins del menjador es fa un treball educatiu que aquest curs quedarà diluït – Regió 7, octubre de 2020
IE Barnola d’Avinyó, d’un projecte educatiu de centre a un projecte educatiu de territori – Revista Aula d’Innovació Educativa. Editorial Graó. Novembre de 2020
La mascareta com a eina pedagògica – Regió 7, gener de 2021
L’Institut Escola Barnola d’Avinyó ja té enllestit el nou edifici de secundària – Regió 7, febrer de 2021
El Conseller d’Educació posa l’escola d’Avinyó com a exemple de transformació – Regió 7, març de 2021
Vídeo de la visita del Conseller d’Educació (acte d’inauguració de l’edifici de Secundària) – Canal de youtube del Dpt. d’Educació, març de 2021
Bargalló posa en valor els Instituts Escola en la inauguració de l’espai de secundària de l’IE Barnola d’Avinyó – Nota de premsa del Dpt. d’Educació, març de 2021
Entrevista sobre la Covid-19 – La Vanguardia (Junior Report), abril de 2021
Repensar el Temps d’esbarjo a l’ESO – Diari ARA, abril de 2021
Experiències d’innovació educativa. Organització i gestió flexible de centre – Laboratori de Transformació. Departament d’Educació, abril de 2021
Reorganització horària per generar més i millors oportunitats d’aprenentatge – Educació 360 (Fundació Jaume Bofill), maig de 2021
D’illes a nodes. Repensem els centres educatius, en clau 360 – Educació 360 (Fundació Jaume Bofill), maig de 2021. Pàg. 77
Escola, comunitat i xarxa en el medi rural – Fòrum (Revista d’Organització i Gestió Educativa). L’escola rural: un model inspirador. Maig de 2021
La salut mental a l’escola – Fundació Setba (Memòria d’activitats). Projecte Natura és cultura. Maig de 2021
L’escola d’Avinyó traspassa els seus murs – Regió 7, juny de 2021
L’equip directiu de l’IE Barnola – Revista el Pedrís, juliol/agost de 2021
Jornada escolar continuada o partida – Diari ARA, setembre de 2021
Directors de la Catalunya Central consideren que els Instituts Escola són el model educatiu del futur – Regió 7, setembre de 2021
10 anys d’Art i Escola – Associació per a les Arts Contemporànies de Vic (Recull de projectes) – Octubre de 2021
L’Institut Escola Barnola d’Avinyó fa obres de millora a l’equipament – Regió 7, octubre de 2021
V Jornadas de Renaturalización de Espacios Educativos. Comunidades Educativas en Transformación – Patios x Clima (Globus vermell – Rosa Sensat), octubre de 2021.
Les sortides reforcen el que expliques a l’aula i pots viure noves experiències – Regió 7, novembre de 2021
Els equipaments turístics de la Catalunya Central recuperen el ritme de les visites escolars – Regió 7, novembre de 2021
Avinyó constitueix el seu primer Consell Municipal d’Infants – Regió 7, novembre de 2021
Avinyó posa cara a la salut mental – Regió 7, desembre de 2021
Integració de l’entorn- generant oportunitats d’aprenentatge – Dossier Graó d’Educació: “Natura, educació, renaturalitzar els espais educatius”, gener de 2022
Avinyó recupera la memòria dels avinyonencs represaliats en camps de concentració Nazi – Ona Bages, febrer de 2022
Avinyó homenatja amb les Stolpersteine els dos veïns deportats als camps nazis – Regió 7, febrer de 2022
Avinyó fa un emotiu homenatge als veïns morts en camps nazis – Regió 7, febrer de 2022
Avinyó ofereix recursos per tractar el tema de la menstruació a l’escola – Regió 7, març de 2022
Fi de les mascaretes a les escoles: els rostres descoberts tornen a les aules de primària i secundària – Regió 7, abril de 2022
Repartir copes menstruals en instituts i parlar de la regla a l’escola per trencar el tabú – TV3, maig de 2022
El Consell Municipal d’Infants d’Avinyó celebra la darrera sessió del curs – Regió 7, maig de 2022
Tres escoles del Bages guardonades amb els Premis Baldiri i Reixac de la Fundació Carulla – Naciódigital, juny de 2022
L’escola d’Avinyó preveu completar aquest estiu l’edifici de Secundària – Regió 7, juliol de 2022
El Camí ramader de Marina – Revista Excursionisme (Unió Excursionista de Catalunya), número 430 (setembre – octubre 2022).
Viu la Pedra Seca 2022 ja té guanyadors del premi i exposició permanent – Naciódigital, octubre de 2022
Els premis que vetllen per la pedra seca al Bages ja tenen guanyadors – Regió 7, octubre de 2022
Camins de pedra viva – Regió 7, octubre de 2022
La perspectiva de gènere al nou currículum – Departament d’Educació, octubre de 2022
L’alumnat de l’IE Barnola d’Avinyó imparteix un taller en noves tecnologies – Regió 7, desembre de 2022
Participació en el Temps del TNcomarques – TV3, gener de 2023
Més de 550 infants participen a Avinyó a la 5a Trobada de Cooperatives Escolars del Bages – Regió 7, abril de 2023
L’escola d’Avinyó crea una bèstia festiva de la mà d’un projecte transfronterer – Regió 7, maig de 2023
El Passaport Edunauta, una via per descobrir nous aprenentatges més enllà de l’escola – Educació 360, juny de 2023
IE Barnola. Una experiencia desde la mirada de un profesor mexicano – Revista El Pedrís, agost de 2023
El somni és recuperar camins amb el ramat per a un futur millor – Regió 7, setembre de 2023
Temps educatius des d’una perspectiva internacional – Revista Aula d’Innovació Educativa. Editorial Graó. Setembre de 2023
Exemple Projecte Convivència IE Barnola .Un centre educatiu compromès per la pau. Escola de Cultura de Pau (UAB). Octubre de 2023
L’institut escola d’Avinyó reivindica el reciclatge amb una instal·lació artística – Regió 7, març de 2024d’un centre
L’IE Barnola participa en la final del RockinFest – Regió 7, maig de 2024
Alumnes de Manresa, el Pont i Avinyó demanen als adults que reaccionin davant la crisi ecològica – Regió 7, juny de 2024
L’Anònima s’omple d’alumnes d’ESO del Bages en la 2a edició del Congrés d’Ecociutat – Regió 7, juny de 2024
L’horari dels instituts – Versió RAC 1, setembre de 2024
L’institut que no comença a les 8 del matí – Diari ARA, setembre de 2024
Memòria d’activitats 2023 – Fundació Setba – Fundació Setba, cultura amb valor social, setembre de 2024
Lideratge compartit en un centre educatiu – Xarxa d’Instituts Escola de Catalunya (XIEC)
Organigrama en un centre educatiu – Xarxa d’Instituts Escola de Catalunya (XIEC)
Comunicació en un centre educatiu – Xarxa d’Instituts Escola de Catalunya (XIEC)
Horaris en un centre educatiu – Xarxa d’Instituts Escola de Catalunya (XIEC)
Currículum contextualitzat en el territori – Xarxa d’Instituts Escola de Catalunya (XIEC)
Per molts anys IE Barnola ! – Revista el Pedrís, desembre de 2024
Parlament 50 anys – Festa dels 50 anys de l’IE Barnola
Un Instituto Escuela en el ámbito rural – Editorial Graó, 2025
Un Institut Escola en l’àmbit rural – Editorial Graó, 2025

Participacions:

Centre de la mostra del programa Escola Nova 21 (2016-2019). Document d’ Avaluació del programa EN21
Centre receptor en el Pla de Visites a Centres, coordinat pels Serveis Territorials de la Catalunya Central del Departament d’Educació (curs 2019-2020).
Participació en el Market Place d’experiències d’Educació 360, de la Jornada anual: Ecosistemes educatius 360: Territoris connectats per l’equitat (febrer de 2020).
Participació en el Laboratori de transformació Educativa, projecte endegat pel Departament com a continuació del programa EN21, com a centre avançat, és a dir, com a centre que ja ha iniciat un procés de canvi i pot servir d’exemple a altres centres que tot just comencen, curs 20-21.
Participació en el Programa d’Innovació Centres Formadors (MUPFS), curs 19-20, 20-21, 21-22, 22-23, 23-24, 24-25, 25-26
Exposició del procés de transformació de l’IE Barnola, en les jornades de formació: Naturalización espacios tiempos educativos. Orduña. Maig de 2021
Participació en el curs de formació de nous Instituts Escola del Departament d’Educació, explicant: Un currículum integral i contextualitzat amb el territori. Juny de 2021.
Participació com a ponents en el debat del Proyecto I+D 2020-2023: “La Renovación Pedagógica en la España actual: Estudios de caso, desde una visión crítica, en centros de educación infantil, primaria y secundaria de siete comunidades autónomas”. Ponentes: Joan Carles Queralt, profesor de educación secundaria al País Valencià, Mario Andrés (de IDEO, centro educativo de Madrid; Juan Antonio Rodríguez del colegio Ramon y Cajal de Alpartir; Ricard López y Anna Salvans de l’Institut-Escola d’Avinyó. Juny de 2021.
Projecte Teixint Fil d’Emocions des de la Pau i l’Art – Escola de Cultura i Pau, Universitat Autònoma de Barcelona. 2021
Participació en el Seminari de patis d’Escoles + Sostenibles de Barcelona, dinamitzat per globus vermell.
Participació com a ponents en la Jornada: Impulsem l’educació 360, educació a temps complet als territoris rurals.
Participació en el seminari privat de debat “L’educació a temps complet a Portugal: quins aprenentatges podem transferir a Catalunya?”
Participació en la Jornada “Obrim la mirada a l’ecosistema educatiu“. Novembre de 2022
Participació en el II congrés de Transhumància i camins ramaders, celebrat a Igualada. Projecte Camí Ramader de Marina IE Barnola. Novembre de 2022.
Participació en el Workshop Internacional “Educació democratica: la innovació pendent“. Exposició de la transformació educativa i sostenibilitat professional: construir un projecte educatiu que no deixi ningú enrere. Març de 2023
Sessió de debat amb els centres participants en el projecte I+D Renovación Pedagógica en la actualidad. UVIC-UCC. Febrer de 2024.
Participació en la sessió de planificació estratègica del seminari de coordinacions de direccions, organitzat per la Inspecció d’Educació de l’Àrea Central Sud. Presentació sobre la personalizació de l’aprenentatge i participació de la comunitat en la planificació. Maig de 2024.
Participació en la jornada d’Instituts Escola, amb la presentació: Reorganització horària per generar més i millors oportunitats d’aprenentatge. Maig de 2024.
Participació en la Xarxa Territorial de Transformació Educativa. Presentació del projecte Avinyó 360, en el marc de la sessió d’escola a ecosistema educatiu: Un canvi de mirada. Abril de 2025
Presentació del projecte PROCREA en el programa de formacio de professorat-Xarxaprod-URBA.pdf . Setembre de 2025
Participació en el II Fòrum Català per l’Orientació. L’acompanyament de l’alumnat. Gener de 2026

Estudis:

Estratègies de càlcul mental – Queralt Corominas Palomo, Treball Final de Grau, UVIC-UCC, 2014.
Espais de benestar i aprenentatge_compressed – Anna Salvans Casas, Treball de Màster de millora de l’ensenyament, UVIC-UCC, 2017.
Descobrim els col·lectius del nostre municipi – Eulàlia Comas Codina, Treball Final de Grau, Universitat de Barcelona, 2018
de-construint les categories de gènere en les propostes d’acció del LAB 0_6 – Sara Mas Rincón, Treball Final de Grau, UVIC-UCC, 2020
Treball final de Grau sobre ús de pantalles, salut mental, AF i ús de zones de bosc en l’alumnat de 6è, 1r i 2n d’ESO de l’IE Barnola – Marta Barrera Roca, UVIC-UCC, 2021.
Col·laboració amb la Universitat de Barcelona, en la recerca titulada “Personalizar los aprendizajes a través de los intereses de los alumnos y las alumnas. Colaboración del equipo docente e implicación del alumnado. Implica-te”, i liderada per la Dra. Anna Engel i la Dra. Judith Oller. La finalitat de l’estudi és contribuir a millorar les condicions que permetin la construcció d’aprenentatges amb sentit i valor personal per part de l’alumnat i que alhora contribueixin a evitar el fracàs i l’abandonament escolar. S’espera que els resultats ajudin a comprendre millor com l’adopció d’una perspectiva de personalització pot augmentar la implicació i el compromís dels i les alumnes amb els aprenentatges i les activitats escolars, cosa que acabarà incidint positivament en el seu futur personal i professional.
Participació en el projecte: (Re)Situando la renovación pedagógica en España desde una perspectiva crítica (2021-2023). Cinco estudios de caso en centros educativos de secundaria de Aragón, Cataluña, Castilla y León, Comunidad Valenciana y País Vasco es un proyecto de investigación I+D+i de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya y la Agencia Estatal de Investigación, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación.
Participació en la recerca sobre la situació de l’Orientació Educativa als Instituts Escola a Catalunya. Marc Martínez Pons, UAB, 2024.
Participació en la recerca: “Educació en i per a la participació”. Grup de Recerca en Educació de la UVic i Agència Catalana de la Joventut de la Generalitat de Catalunya. Investigador responsable: Jordi Collet (UVIC). 2024
Participació en el grup de discussió de l’avaluació de la implementació dels usos i dels efectes percebuts dels dispositius digitals. Departament d’Educació i Formació Professional – Institut d’Avaluació de Polítiques Públiques de Catalunya (Ivàlua). 2025
Innovation and inclusion in multigrade settings – A case study in a secondary rural school in Catalonia. UVIC-UCC. 2025
La Renovación Pedagógica Hoy Transformación y Defensa de lo Público y el Bien Común – Revista Iberoamericana.
Tras las huellas de la renovación pedagógica – Revista Octaedro.
Resignifying pedagogical renewal today: Pedagogical benchmarks and singularities in secondary schools – Journal of Technology and Science Education.
Participació en el projecte MovIn-Lessons de la UVic-UCC. Publicació de resultats a la revista RETOS: https://mon.uvic.cat/movin-lessons/quines-son-les-percepcions-dels-i-les-mestresv-envers-la-integracio-del-moviment/

Reconeixements:

Seleccionats entre els 30 millors projectes, de la crida Hack The School (espais per aprendre i conviure) de la Fundació Jaume Bofill, pel projecte de pati presentat (maig de 2016).
El projecte de transformació del pati, proposta més votada en la primera edició dels projectes participatius d’Avinyó (maig de 2017)
Guardonats en la categoria Pedra Viva, pel Consell Regulador de la Denominació d’Origen Pla de Bages, per posar en valor l’educació i difusió del patrimoni de la pedra seca, amb la construcció d’una barraca de vinya al pati de l’escola (juny de 2018).
Premi Baldiri i Reixac, pel treball el caos des de la soca (juny de 2019).
2n premi de la crida Centres Educatius 360, pel projecte Procrea, elprocés creatiu en l’educació d’Avinyó. Per la proposta de repensar els horaris, incloure noves metodologies que ajuden a la personalització desl aprenentatges, i per treballar a partir de processos creatius que involucren l’entorn.
Primer premi de la categoria A (1r i 2n de primària) a la fotografia “Alegria d’aprendre“, del concurs “La nostra foto de la ciència”, organitzat Departament de Didàctica de les Arts i les Ciències de la UVic – UCC i el grup de recerca CODI (Coneixement i Didàctica), curs 19-20.
Segon premi de la categoria A (1r i 2n de primària) a la fotografia “Juguem amb la llum“, del concurs “La nostra foto de la ciència”, organitzat Departament de Didàctica de les Arts i les Ciències de la UVic – UCC i el grup de recerca CODI (Coneixement i Didàctica), curs 20-21.
Premi Baldiri i Reixac pel treball: Teixint fils d’emocions, la pèrdua i les pors (juny de 2022).
Primer premi en la categoria Pedra Viva, pel Consell Regulador de la Denominació d’Origen Pla de Bages, per posar en valor l’educació i difusió del patrimoni de la pedra seca, amb el projecte Camí ramader de Marina – IE Barnola (octubre de 2022).

Projectes d’innovació reconeguts pel Departament d’Educació:

Reconeixement de projecte d’innovació pedagògica: Projecte d’innovació Avinyó360. Departament d’Educació. Març de 2023.
Reconeixement de projecte d’innovació pedagògica: Projecte d’innovació reorganització horària per generar més i millors oportunitats d’aprenentatge. Departament d’Educació. Març de 2023.
Reconeixement de projecte d’innovació pedagògica: Projecte d’innovació MUPFS (màster universitari en formació de professorat). Departament d’Educació. Març de 2023.