MusicArt

Docents17/02/26  

Un dels ambients d’aprenentatge que es porta a terme dues tardes a la setmana a l’etapa d’educació infantil és l’ambient de MusicArt, on es treballa la creativitat i l’expressió a través de propostes musicals i artístiques combinades.

A través d’aquestes propostes obertes, els infants exploren sons, ritmes i instruments, escolten melodies i cançons, i experimenten amb el moviment del seu propi cos. Paral·lelament, manipulen materials plàstics, juguen amb colors, descobreixen formes i creen composicions que donen forma a les seves emocions i vivències.

S’estableixen connexions entre la música i l’art, amb l’objectiu d’afavorir l’expressió personal, la sensibilitat artística i el desenvolupament de la creativitat. Alhora, potencia la curiositat, la imaginació i el gaudi per aprendre a través del joc i la creació lliure.

L’ambient de MusicArt permet a cada infant trobar el seu propi llenguatge per comunicar-se i compartir amb els altres.

                                                             

T'agrada? Comparteix!!

Quina barra! Nova aventura del grup SIEI.

Docents24/11/25  

A l’escola Montserratina tenim nova cantina… i ja té nom! “Quina barra!”🥖 és el nom escollit pels alumnes del grup SIEI, que han estat els encarregats de posar en marxa tot aquest projecte.

Aquesta iniciativa els ha permès endinsar-se en una experiència real, significativa i plena d’aprenentatges. Al llarg del procés, assumeixen responsabilitats i rols molt diversos:

  • Organització i gestió d’encàrrecs: prenen nota de qui vol entrepà i de quina varietat.

  • Competència matemàtica en acció: elaboren llistes, compten quantitats i calculen tot allò que cal comprar.

  • Fer la compra: visiten el mercat, comparen preus i trien els productes necessaris.

  • Gestió econòmica: administren els diners de la recaptació i controlen les despeses de manera  responsable.

Un cop feta la compra, els alumnes es posen mans a l’obra. Preparen els entrepans escollits de la setmana amb tot detall i dedicació:

  • Ordenant cada ingredient segons la recepta.
  • Separant les comandes especials.
  •  Col·locant el nom corresponent a cada entrepà.

Quan tot està a punt, munten la cantina al hall de l’escola, on els docents poden recollir la seva comanda, efectuar el pagament i, si ho desitgen, demanar també un cafè amb la seva varietat de llet preferida.

Es tracta d’un procés autogestionat pels alumnes del SIEI, que destaquen per la seva constància, dedicació, organització, i una implicació i responsabilitat admirables.

A final de trimestre, els hi espera una recompensa ben merescuda per la bona feina feta i l’esforç compartit.

Un projecte viu, real i ple d’aprenentatges que reforça l’autonomia i la participació activa de l’alumnat.

   

T'agrada? Comparteix!!

Descobrint Antoni Gaudí a 2n de primària.

Docents03/06/25  

A l’àrea de plàstica, i a través de la llengua anglesa, els i les alumnes de 2n de primària han fet un viatge fascinant cap al món de l’arquitectura de la mà d’un dels grans genis catalans: Antoni Gaudí.

A partir del treball amb la seva figura, han descobert què fa un arquitecte i han après que aquesta professió combina tres grans dimensions: tècnica, artística i pràctica.

L’arquitectura no només construeix espais funcionals, sinó que també pot ser una forma d’expressió artística, tal com feia Gaudí amb les seves formes orgàniques, colors vius i inspiració en la natura.

Han conegut algunes de les seves obres més emblemàtiques, com la Sagrada Família, el Parc Güell, la Casa Batlló o la Pedrera, i les han representat de manera artística i personal. A través de formes sinuoses, colors vius i detalls plens de creativitat, els infants han plasmat l’esperit del famós arquitecte català en les seves pròpies creacions.

Aquest projecte no només ha estat una oportunitat per treballar en anglès i desenvolupar la creativitat, sinó també per fomentar la mirada artística, el pensament estructurat, la col·laboració i el respecte per l’arquitectura com a expressió cultural.

Ha estat una experiència molt enriquidora on els infants han descobert que, tal com feia Gaudí, imaginar, crear i construir pot ser una gran aventura!

T'agrada? Comparteix!!

A 1r ENS ENDINSEM EN L’ART DE LA TARSILA DO AMARAL

Docents25/03/25  

Els i les alumnes de 1r de primària han descobert l’univers creatiu de l’artista brasilera Tarsila do Amaral, una de les figures més importants de l’art modern al Brasil, coneguda per la seva capacitat per fusionar les tradicions culturals brasileres amb l’art europeu. Els infants han treballat de manera activa per conèixer i explorar les seves obres més emblemàtiques, “Abaporú” i “A Cuca”, dues peces que han inspirat les seves pròpies produccions artístiques.

En primer lloc, els alumnes han observat atentament la pintura “Abaporú”, una obra en la qual l’artista presenta una figura humana estilitzada amb proporcions exagerades i que transmet una relació estreta amb la natura. A partir de l’estudi d’aquesta peça, els infants han identificat les formes i els colors predominants que són els mateixos que els de la bandera del Brasil: el groc, el blau i el verd.

També han conegut l’obra “A Cuca”, on l’artista retrata una figura mitològica de la cultura brasilera, és a dir, un ésser fantàstic. Aquesta obra ha estat una font d’inspiració pels alumnes, que han creat les seves pròpies interpretacions d’aquests personatges fantàstics i llegendaris. La utilització de formes simplificades i colors brillants ha estat un element central en les produccions dels infants, que han pogut apropar-se a l’art de Tarsila de manera lúdica i creativa.

Aquí us deixem unes fotografies del procés d’elaboració de les nostres creacions.

T'agrada? Comparteix!!

A 1r TREBALLEM L’ARTISTA PAUL KLEE

Docents29/01/25  

Els infants de 1r hem treballat l’artista Paul Klee, que amb el seu estil únic, caracteritzat per l’ús de formes geomètriques, colors vius i línies que semblen tenir vida pròpia, va aconseguir connectar el més simple amb el més complex i el quotidià amb l’imaginatiu.

Hem descobert algunes de les seves obres com “Gat i Ocell” i “Castell i Sol”, i ens hem inspirat en aquesta última per fer les nostres pròpies creacions amb figures geomètriques, desenvolupant les nostres habilitats creatives i expressant-nos de manera lliure i espontània.

També hem conegut algunes de les seves obres centrades en línies, i seguint la seva tècnica, ens hem endinsat en la creació d’obres basades en el moviment d’una línia. Amb llapis i retoladors, hem deixat que les nostres mans recorreguessin el full lliurement, sense preocupar-nos pel resultat final. Posteriorment, hem omplert els espais creats per aquestes línies amb colors, experimentant amb aquarel·les.

T'agrada? Comparteix!!

A 1r ENS CONVERTIM EN ARQUITECTES!

Docents12/11/24  

A l’àrea d’Educació Artística els infants de 1r estem treballant l’arquitectura. Primerament, hem après que un arquitecte és aquell professional que dissenya edificacions o espais urbans, i a més a més, vetlla per l’adequat desenvolupament de la seva construcció.

Per fer les nostres pròpies creacions ens hem inspirat en diferents imatges d’edificis i construccions com cases, gratacels, esglésies, escoles, torres, ponts, etc.

Per això, hem hagut de seguir els passos dels grans arquitectes:

1r) Pensar i dissenyar com volem que sigui la nostra edificació.

2n) Dibuixar la nostra idea.

3r) Construir-la.

Per fer les nostres construccions hem utilitzat peces de fusta, plastilina i escuradents.

Hem gaudit molt aquestes sessions de plàstica fent d’arquitectes!

 

T'agrada? Comparteix!!

Giuseppe Arcimboldo a 2n

Docents11/06/24  

A l’àrea d’educació artística els infants de segon hem treballat l’artista italià Giuseppe Arcimboldo, conegut pel seu estil de retrat únic anomenat “caps compostos”. Els rostres dels seus retrats estan formats per fruites, vegetals, flors i animals.

El treball d’Arcimboldo va ser molt original i influent, i se’l considera un pioner del gènere de la pintura de natura morta. Les seves pintures van ser apreciades durant la seva vida i continuen sent celebrades per la seva creativitat i habilitat tècnica. 

A l’aula, nosaltres ens hem inspirat en les seves obres per elaborar les nostres pròpies creacions amb fruites i vegetals. Primerament, hem realitzat un esbós a llapis del nostre retrat, escollint les fruites i els vegetals que més ens han agradat per elaborar aquest. També hem aprofitat per repassar el vocabulari del menjar en llengua anglesa. Un cop acabat, ens hem posat mans en l’obra a elaborar la nostra creació, pintant, retallant i enganxant les fruites i els vegetals per formar el retrat.

Hem gaudit molt d’aquesta activitat!! Aquí us deixem una mostra del resultat.

T'agrada? Comparteix!!

A I4 GAUDIM LA MÚSICA

Docents23/04/24  

Els nens i les nenes d’I4 gaudim molt la música. Ens encanta participar activament en totes aquelles activitats amb materials diversos i atractius com són els mocadors de colors, els cèrcols, el paracaigudes, pilotes, les campanetes i els instruments musicals, i hem après molt utilitzant-los. És per això que us deixem un tastet d’aquestes activitats que tant ens han agradat.

Mitjançant el paracaigudes i unes pilotes hem treballat el tempo, a poc a poc i de pressa, d’una manera lúdica i divertida, escoltant amb atenció audicions de velocitats diverses.

                  

Amb els mocadors de colors hem portat a terme activitats d’expressió corporal, d’imitació i de relaxació. Ens agrada molt fer-los volar, moure’ls i ballar amb ells, però també ens agrada utilitzar-los per relaxar-nos, ja que sentir el seu tacte a la nostra pell ens dona calma.

Pel que fa a les qualitats del so, hem treballat l’altura de la mà del senyor Greu i el senyor Agut, escoltant la seva cançó i diferents sons d’animals i instruments musicals. També hem dut a terme una activitat per aprendre a diferenciar els sons greus i aguts utilitzant les campanetes de colors i els cèrcols.

 

 

T'agrada? Comparteix!!

JOCS MUSICALS A I5

Docents27/02/24  

Els infants d’I5 ens ho passem d’allò més bé a l’àrea de música. Mitjançant els cèrcols de colors hem portat a terme diferents jocs musicals que ens han permès treballar algunes de les qualitats del so, les notes musicals i la pulsació.

Hem repassat els conceptes de so – silenci i hem treballat les qualitats del so ràpid – lent i agut – greu, així com les notes musicals amb ajuda de les campanetes musicals de colors. Cada campana té un color diferent i viu que correspon a una nota de l’escala musical, el qual ajuda als nens i nenes a identificar-les amb més facilitat.

     

   

Pel que fa a la pulsació, hem portat a terme un joc amb el qual havíem d’interioritzar aquesta caminant per un camí de sis cèrcols de colors al ritme d’una melodia. Un cop arribàvem al final del camí, la melodia requereix una petita pausa per acabar picant dos cops al pandero coincidint amb el ritme de la música.

A més a més, també hem anat saltant la xarranca al ritme de la música que anava sonant.

Hem après i hem gaudit molt d’aquestes activitats musicals!!!

T'agrada? Comparteix!!

A 2n treballem Andy Warhol

Docents09/01/24  

Els infants de 2n treballem a l’àrea d’arts en anglès l’artista plàstic nord-americà Andy Warhol, un dels grans precursors del corrent artístic anomenat “Pop Art”. Les seves obres es basaven en algun element, imatge o objecte quotidià, de la publicitat i el còmic.

Igual que Warhol a la seva famosa obra “Marilyn Diptych“, hem practicat la tècnica de la serigrafia fotogràfica amb les nostres pròpies fotografies. Aquesta tècnica ens permet fer petites modificacions a una mateixa foto, modificant el color tant al fons com a l’objecte o persona que apareix en aquesta i escollint colors més brillants o pàl·lids segons el que es vulgui representar.

T'agrada? Comparteix!!