A 4t de Primària hem iniciat el descobriment de la divisió a partir de la vivenciació amb el propi cos i la manipulació directa. L’alumnat ha treballat situacions de repartiment fent servir primerament el seu propi cos intentant superar diferents reptes al pati, per després fer ús de material divers com reglets i taps, materials que els han permès tocar, moure i repartir quantitats per entendre què significa dividir en parts iguals i formar grups.

Mitjançant aquestes activitats, els infants han vivenciat el concepte de divisió abans de representar-lo. Un cop aquest aprenentatge ha estat interioritzat, han pogut posar sobre el paper allò que ja havien manipulat, utilitzant dibuixos, esquemes i les primeres operacions de divisió.

Aquest enfocament permet que l’alumnat construeixi el seu aprenentatge de manera activa, significativa i progressiva, respectant els diferents ritmes i potenciant la comprensió real dels conceptes matemàtics partint de l’experiència concreta fins a l’abstracció.