Després de llegir el conte “El buit”, molts nens i nens diuen que tenen un foradet petit a la panxa. EL MELIC “QUÈ ÉS AQUEST FORAT QUE TENIM A LA PANXA? TOTS EN TENIM? PER A QUÈ SERVEIX? A DINS DE LA PANXA (documentació)
P5A. A DINS DE LA PANXA Llegeix més »
Els nenes i nenes de P5 hem treballat el conte durant les sessions del taller d’escriptura. Hem gaudit a través de diferents contes emocionals, de personatges diversos, amb temàtiques molt diferents. Contes de por, d’altres de molt tendres i emotius, amb finals tristos o amb finals sorprenents, etc. Ara ens toca a nosaltres escriure el
P5. UN CONTE INVENTAT Llegeix més »
L’activitat amb les famílies esdevé una forma de convidar a les famílies a participar en el nostre projecte pedagògic, ja que creiem que és important que els dos contextos educatius més propers dels infants, l’escola i la família, treballin de forma conjunta. D’aquesta manera, s’afavoreix la interacció família-escola, s’estableixen lligams afectius entre els infants i
PETITS. ACTIVITATS AMB LES FAMÍLIES Llegeix més »
Els espais són diferents ambients amb materials i propostes variades que permeten a l’infant desenvolupar les seves capacitats, com l’autonomia, la manipulació, l’experimentació, la descoberta i el coneixement d’un mateix. A partir del joc espontani i de les relacions que s’estableixen amb els iguals (de diferents edats), s’enriqueix i es potencia el desenvolupament de cada
PETITS. ESPAIS D’APRENENTATGE (1r TRIMESTRE) Llegeix més »
A les classes de p5 continuem el treball per racons, una metodologia que ens permet treballar diferents aspectes com l’esquema corporal, les matemàtiques, la lectoescriptura…i amb uns agrupaments que varien en cada sessió. Sempre són grups petits i amb companys i companyes diferents, això ens permet anar-nos coneixent cada vegada més entre nosaltres. Quan acabem
JA DES DELS PRIMERS DIES A LES AULES DELS ERIÇONS I LES GUINEUS HEM COMENÇAT A TREBALLAR PER RACONS, UNA METODOLOGIA QUE ENS PERMET TREBALLAR DIFERENTS ASPECTES COM L’ESQUEMA CORPORAL, LES MATEMÀTIQUES, LA LECTOESCRIPTURA… I AMB UNS AGRUPAMENTS QUE VARIEN EN CADA SESSIÓ. SEMPRE SÓN GRUPS PETITS I AMB COMPANYS I COMPANYES DIFERENTS, AIXÒ ENS
Quina sorpresa el dia que vam trobar una carta del tió a la classe! Ens explicava que s’havia perdut al bosc i que tenia fred i gana, així que vam sortir a buscar-lo. Les Orenetes i els Pardals vam trobar la manteta, els Eriçons i les Guineus vam trobar la barretina, i les Granotes i
PETITS. JA TENIM EL TIÓ A L’ESCOLA! Llegeix més »
El treball per racons és una metodologia que consisteix en organitzar l’aula en diversos espais on l’alumnat, distribuïts en petis grups, realitzen activitats simultànies de manera autònoma. Els ajuda a saber organitzar-se, a planificar-se la feina i, alhora, guanyar en seguretat i confiança. També ajuda als professionals a poder portar a terme activitats més individualitzades.
P3. RACONS DE TREBALL (1R TRIMESTRE) Llegeix més »
Els més petits de l’escola hem aprofitat aquesta estació de l’any per veure quins canvis es donaven en el nostre entorn: les fulles anaven canviant de color, alguns arbres anaven quedant despullats, noves fruites apareixien a les carmanyoles a l’hora d’esmorzar,… Hem anat portant diferents elements a l’aula per ensenyar i compartir: glans, pinyes, bolets,
P3. GAUDIM DE LA TARDOR Llegeix més »
Un cop a la setmana fem Psicomotricitat, un espai de moviment lliure on expressem el nostre món interior a partir de la relació que establim amb el nostre cos, l’espai, els objectes i els altres companys. Al llarg de la sessió seguim unes rutines: ritual d’entrada, fase d’impulsivitat (desfent la muralla), fase d’expressivitat motriu (el
P3. PSICOMOTRICITAT Llegeix més »