A la CLASSE DEL DESERT hem estat treballant un projecte molt interessant!
A partir de la PREGUNTA REPTE del projecte, vam fer una hipòtesi individual, la vam compartir amb els companys/es i ens vam agrupar segons les nostres idees. Cada grup va crear noves hipòtesis i, entre tots/es, les vam plasmar fent un dibuix, conjunt, a la pissarra.
Després de consultar i investigar la selecció de llibres que tenim destinats al projecte vam descobrir que no anàvem gens desencaminats… vam reafirmar algunes hipòtesis que teníem i vam descobrir que l’aigua segueix un cicle!
Vam plasmar els nous coneixements sobre el cicle de l’aigua tot elaborant un Lapbook que ens va quedar molt bonic!
Vam fer un experiment per entendre i representar el cicle de l’aigua i vam tenir l’oportunitat de poder veure els 3 estats de l’aigua: gasós, sòlid i líquid.
Durant la investigació del cicle de l’aigua, vam parlar molt sobre la TEMPERATURA…
- La temperatura de l’atmosfera.
- La temperatura dels núvols.
- La temperatura de la classe.
- La temperatura de fora al pati.
- La temperatura de l’aigua del mar.
Per això, vam decidir prendre la temperatura exterior cada dia i enregistrar-la tot elaborant una gràfica lineal. D’aquesta manera podrem veure l’evolució de la temperatura al llarg dels mesos que som a l’escola.
Després de la descoberta del cicle de l’aigua, encara no teníem resposta a la nostra pregunta repte… i vam decidir demanar-ho a un expert! Vam enviar un correu electrònic a la televisió del Bages, però no vam obtenir resposta. Després, vam enviar un correu electrònic a la Gemma Puig, meteoròloga de TV3 i, ens va respondre ràpidament acceptant la nostra proposta!
Vam preparar l’entrevista pensant i escrivint les preguntes entre tots. Mentrestant, alguns matins miràvem el programa on la Gemma explicava la previsió del temps del dia i per fi va arribar el gran dia on la vam poder entrevistar. Ho vam fer a través de videoconferència i ens va explicar un munt de coses, ens va respondre totes les preguntes que li vam demanar i gràcies a les seves explicacions, vam entendre molt més bé els fenòmens meteorològics.
Vam voler descobrir quins són els noms dels diferents núvols que podem veure al cel.
Per fer-ho, vam fer un joc: Agrupats en petits grups havíem de trobar els noms en els llibres de projecte. Cada grup tenia un encarregat d’anotar els noms que anéssim trobant a la pissarra i per aconseguir trobar tots els noms teníem 5 minuts de temps! Ens vam posar molt nerviosos, però ens ho vam passar molt bé!
Un cop vam haver trobat els 10 noms de núvols, vam agrupar-nos per parelles i grups de tres i vam treballar un tipus de núvol cadascun.
Vam començar buscant informació en els llibres de projecte i també vam buscar per internet.
Amb l’ajuda d’aquesta pauta, vam poder anar buscant les respostes per així, poder redactar un text explicatiu sobre el núvol que ens havia tocat descobrir.
NOM DEL NÚVOL
- A quina alçada es forma?
- Deixa anar algun tipus de precipitació?
- Ens dóna alguna informació quan el veiem al cel?
- Com és? Feu-ne una breu descripció.
Després d’investigar sobre el núvol que ens havia tocat, ens vam preparar molt bé una exposició oral pels nostres companys/es i ho vam representar sobre un mural.
Actualment, estem descobrint quines són les causes i les conseqüències del canvi climàtic, quins animals estan en perill d’extinció i quins efectes té la sequera, les inundacions i el desglaç.
Estem investigant tot utilitzant els Chromebooks i unes aplicacions col·laboratives: El Padlet i el Jamboard. També aprofitem per treballar ODS! Sabeu què són?
Les sigles ODS signifiquen Objectius de Desenvolupament Sostenible, que van ser creats per l’ONU el 2015 com a crida universal contra la pobresa, la protecció del planeta i la pau al món. Nosaltres treballem l’objectiu 13 concretament que fa referència a l’acció pel clima.
Ens hem repartit un seguit d’articles i notícies penjades a un mur Padlet sobre el canvi climàtic i per parelles, les hem llegit i hem destriat la informació més important. El que n’hem extret, ho hem escrit al mur de Jamboard, d’aquesta manera, hem fet un aprenentatge col·laboratiu on tots i totes hem compartit contingut i hem pogut veure el dels nostres companys.
Després, hem fet un mapa conceptual amb els nous continguts apresos a partir de les lectures i anàlisis de les notícies i articles treballats. En aquest esquema hi hem escrit:
- Les causes de la sequera, de les inundacions i del desglaç.
- Les conseqüències de la sequera, de les inundacions i del desglaç.
- Quins són els animals que es troben en perill d’extinció.
- Com podem ajudar nosaltres a frenar aquestes tres amenaces pel planeta.
Estem arribant a la fi del nostre projecte, ens queda ben poc per acabar de respondre totes les preguntes que teníem i, ben aviat, començarem a fer el producte final!
A continuació podreu veure algunes imatges de tot el procés que us acabem d’explicar:
