Tornant de les vacances de Nadal ens van portar una capseta: no pesava i tampoc feia gens de soroll. Què hi deu haver dins? Vam fer les nostres hipòtesis. En veure què era vam saber que era alguna cosa relacionada amb les abelles. Vam buscar informació i era un NIU DE VESPA.

Quines semblances i quines diferències hi ha entre una vespa i una abella? Mireu què hem descobert. Sabem que tant l’abella com la vespa, són insectes. Ara que coneixem els dos insectes, tenim clar que ens interessa més l’abella i, sobretot, la de la mel. Retallem tires de color blau per la nostra xarxa de relacions.

La Lluïsa ens va portar un article d’un diari que deia que un apicultor que es diu Toni, estava molt preocupat perquè se li morien les abelles i no sabia el motiu. Ens vam posar una mica tristos i nosaltres volíem ajudar el Toni. Després d’una llarga conversa, ens va sembla que la nostra pregunta repte havia d’anar relacionada amb aquest tema. COM PODEM AJUDAR LES ABELLES?

 

Fem una sortida a Castellnou de Bages on el Ferran i l’Eli d’Ànima Essència ens expliquen un munt de coses relacionades amb la mel i les abelles (teniu l’article amb les fotos en una altra entrada).

La mel té memòria? Hem vist que a internet hi ha un experiment que diu que la mel té memòria. Nosaltres no ens ho hem cregut però l’hem volgut provar. A la sortida ens van regalar un potet de mel i hem pensat que la podríem fer servir. L’experiment diu que si la mel és pura, torna al seu estat natural ( ens farà la forma hexagonal de les cel·les). I si a la mel li han afegit sucres, es dissoldrà amb l’aigua. Què creieu vosaltres que ha passat?

Ens estan sorgint més preguntes que anirem investigant: Morfologia de l’abella. Com neixen les abelles? Què és la pol·linització? Com és que les cel·les tenen aquesta forma hexagonal i no són quadrades o rodones? Totes les mels tenen el mateix gust?…

Ens hem convertit en abella obrera per poder entendre millor la pol·linització: el pol·len que s’enganxa al cos pelut i a les potes, el deixen quan van a xuclar el nèctar d’una altra flor del mateix tipus. Per exemple: vam veure una abella xuclant el nèctar d’una flor de l’ametller de l’entrada, doncs aquella abella només visitarà flors d’ametller fins que torni al rusc carregada de nèctar i de pol·len.

Les abelles tenen els ulls diferents als nostres, en tenen 5: 3 de simples i 2 de compostos. Les flors les veuen de diferent color que nosaltres, això les ajuda a localitzar les flors melíferes, aquelles que fabriquen un líquid dolç que encanta a les abelles: el NÈCTAR.
Amb el nèctar de les flors fan la MEL.
Ens hem volgut tornar a convertir en abelles obreres per poder veure les flors com elles.
Per acabar l’activitat, ens hem imaginat i pintat com veuria una flor una abella.

 

La maqueta d’insecte que ens ha fet la Lluïsa, ens ha anat molt bé per saber les seves parts: cap, tòrax i abdomen. També per poder comptar i saber quantes potes tenen, quantes antenes, ales,…

Fa uns dies que és primavera i sortim al pati i a l’hort a buscar animalons,  però només trobem formigues, cucs i algun escarabat!

No trobem cap abella, potser el Toni té raó que les abelles estan desapareixent.

Sabem que a la classe de la tribu Inuït també estan preocupades i preocupats per als seus insectes bastó. Ens expliquen que tot i preparar molt bé el terrari, els insectes no s’acaben de sentir bé i han arribat a la conclusió que potser volen viure en llibertat.

Ens trobem les dues classes a l’aula de llums per exposar els nostres problemes i què podem fer per solucionar-los.

Fem votacions i decidim que nosaltres de producte final farem UN HOTEL D’INSECTES.

L’Eira de la tribu Inuït ha portat un un esquelet d’ocell i ens ha anat molt bé per comprovar si l’ABELLA té esquelet. I sabeu què? Té exoesquelet!!!

Què necessitem per fer l’hotel d’insectes? Convidem les famílies perquè ens ajudin a polir i posar oli de llinosa al palet i les fustes que farem servir per a fer l’hotel. Clavem les fustes que faran d’habitacions i a la pissarra fem una llista de les coses que necessitarem per tal que els insectes estiguin còmodes.

Un cop fet ara només queda trobar un lloc on posar-lo: El millor lloc és l’hort de l’escola.

Contestem la nostra pregunta repte: Com podem ajudar les abelles? Per contestar la nostra pregunta repte visionem un vídeo que ens ajuda a saber què els passa a les abelles i què podem fer per ajudar-les. Acordem fer un vídeo per a passar-lo el dia de l’exposició a les famílies.

Per entendre què són els productes de proximitat anem a l’hort a collir maduixes i plantar enciams, i quan siguin grans farem una amanida!!!

Ha arribat el moment de fer l’exposició del projecte a les famílies: A principi estàvem una mica nerviosos. Les famílies ens han felicitat per tota la feina feta. Els ha agradat molt.

El cosí de la Carla, l’Hugo, ens ha regalat un pot de mel de les seves abelles. Hem fet un berenar.

 

 

 

 

Gràcies Hugo, era molt bona la mel!!

 

I fins aquí el nostre projecte. Aquesta és la nostra xarxa de relacions…