Un cub és, segons la seva definició, un poliedre regular limitat per sis cares quadrades i perpendiculars.

Nosaltres, hem volgut anar més enllà d’aquesta abstracta definició i, a partir del seu desenvolupament, hem fet un estudi de les seves característiques i propietats; cares, vèrtexs i arestes.

Mesurar i dibuixar el poliedre en el pla ens ha permès donar-li volum i construir peces de diferents mides. Amb elles i, entre totes, hem creat un petit poble.

Cases, hotels, escola, carreteres, cotxes i zona enjardinada formen ara un conjunt que tenim exposat al passadís i que hem anomenat:

SISELÀNDIA

Caixes d’ocells, obres de teatre, científics destacats, jocs d’ordinador, ombres xineses, jocs de taula, hotels d’insectes, làmpades… és tot el que ens hem proposat fer al llarg de la segona ronda del treball de caixes d’aquest curs.

I, són tantes les ganes que tenim de fer-ho, que cerquem idees, portem material de casa, recollim material del pati, creem noves idees a partir de models donats i, ens organitzem per fer de les sessions de “caixes”, estones de treball cooperatiu, intens i difícilment superable per qualsevol altra activitat d’aprenentatge.

Com ens engresca aprendre treballant com ens agrada!!!!!

HOLA,

Aquesta vegada som els alumnes qui escrivim l’article perquè volem fer-vos saber com ens ha anat aquest mes i mig que portem de curs.

Cal dir,  que vam començar esverats, contents i amb moltes ganes de jugar i ens va costar una mica adaptar-nos al ritme diari de l’escola, però, com que també tenim ganes de treballar i aprendre, totes ens vam esforçar per aconseguir posar-nos en mode “feina”. D’aquesta manera, ja hem iniciat i avançat en un projecte de medi relacionat amb La Terra i  hem fet unes “petites caixes” d’aprenentatge. A plàstica, amb material recollit al pati (fulles, pètals de flors, pinassa i sorra), hem construït uns quadres decoratius de tardor molt bonics. També  hem escrit textos i elaborat un programa de Festa Major pensat per passar-ho d’allò més bé. Hem fet operacions, resolts enigmes i problemes matemàtics i estem començant a dominar les divisions de més de dues xifres. Llegim una estona cada dia i, de tant en tant, fem jocs de càlcul mental. A més a més, hem sortit a jugar amb els companys de 5è als Tobogans de Montjuïc. Ah! I l’hort ha quedat ben net i polit, l’estiu l’havia omplert de males herbes.

Ja veieu, hem agafat ritme! I això només és el començament!

JA US ANIREM EXPLICANT!!!!

Aquesta vegada, NOIES I NOIS DE LA CLASSE de 6è.

Aquest curs, abans que cap altre, ens hem retrobat amb molta il.lusió i ganes de treballar. Sembla ser que, després de quasi tres cursos de “sorpreses” constants, enguany, tornem al fer diari sense protocols i restriccions. 

Per això, estem en plena activitat i moltes expectatives per endavant. 

Tot just començar, vam acordar i decidir que, com a grup, ens unien les ganes d’avançar en l’últim curs a l’escola i, per tant,  l’hauríem de recordar de forma especial.

Per això, cadascuna de nosaltres ens hem dbuixat estenent els braços cap als companys,  de forma que, encapçalant l’espai de la classe, ens recorda que som els qui som i ens hem d’acompanyar al llarg d’aquest últim curs que compartirem a l’escola!

Molta sort a tothom!!

Comencem el 3r trimestre a l’aigua!

…i el comencem amb moltes ganes i experiències noves.

Per això, el grup de 6è hem anat a les piscines Picornell, res millor per entomar la calor que ha arribat.

Després de la caminata fins a la piscina i la presentació de l’activitat, ens han separat en dos grups, els més experts i els que no saben nadar tan bé.

Hem iniciat l’aprenentatge per a poder nedar en els diferents tipus d’estils. Els monitors ens han donat molta “canya”.

Està previst que l’activitat duri unes sis setmanes.

ENS HO HEM PASSAT GENIAL!!

(Aquest article està escrit pels alumnes de 6è)