A l’escola l’espai exterior és un entorn d’aprenentatge ric, viu i canviant, que ofereix infinites oportunitats perquè els infants explorin, experimentin i es vinculin amb el món que els envolta.
Com diu Loris Malaguzzi, inspirador de les escoles de Reggio Emilia:
“El lloc on els infants viuen ha de parlar amb ells, ha de transmetre la idea que són benvinguts i que el món és un lloc bonic per descobrir”.
I això és precisament el que busquem cada vegada que obrim la porta del pati: oferir un entorn que convida a viure, sentir i créixer.
Cliqueu aquí per veure més imatges
Els infants de l’espai de Castellers han viscut gran part del procés de familiarització a l’espai exterior i aquest ha sigut un element clau per afavorir el benestar dels infants. L’aire lliure, la llum natural i la presència d’elements de la natura contribueixen a generar un ambient relaxat i acollidor. Molts infants troben a fora un espai més ampli, on sentir-se més segurs per observar desde la distància tot allò que passa al seu voltant, participar o simplement estar presents, respectant el seu propi ritme per conèixer l’espai, els seus iguals i les educadores. I el fet de venir d’un període estiuenc, on la majoria de famílies heu fet vida a l’exterior, ha fet que la transició a l’espai escolar els fós més amable.
L’espai exterior ofereix la possibilitat de moviment ampli, d’expressió corporal i de joc autònom. Córrer o cridar respon a una necessitat vital, així poden alliberar energia, regular emocions i prendre consciència del propi cos. La terra, l’aigua, les fulles, els arbres o la sorra conviden a explorar amb tots els sentits. Són materials que no imposen una manera concreta de jugar, sinó que permeten múltiples interpretacions i possibilitats. Molts dels infants del grup fan servir la sorra i els diferents materials proposats per fer joc simbòlic i “cuinar”, d’altres vegades fan transvasaments amb aquesta, omplen galledes, se la posen pel cos, etc.
També és un espai per compartir: on es troben amb els seus iguals, s’observen, s’imiten i s’esperen. Les relacions entre iguals neixen també en aquest espai i quan tornen a casa amb la roba tacada de fang o de fulles, darrere d’aquestes no hi ha res més que descobertes, riures i molta vida.
Des de l’escola, donem importància tant al temps que passem a l’espai interior com a l’exterior. No es tracta només de sortir al pati i d’un moment més que forma part de la rutina, sinó d’un espai educatiu ple de significat que forma part de la quotidianitat dels infants de la seva manera d’estar o habitar l’escola.
