Nou experiment en família d’Innovamat

Després de l’èxit de la setmana passada, ens fa molta il·lusió convidar-vos a un nou experiment en família!

Serà un experiment científic, que ha preparat l’equip de Bmath i el d’eXplorium, pensat perquè les famílies amb fills d’Infantil i Primària puguin passar una estona plegats gaudint de la ciència.

El retransmetran aquest dijous 2 d’abril a les 18:00 a través del seu canal de Youtube.

Per obtenir més informació cliqueu damunt la imatge de sota:

Experiment en família amb Innovamat

L’equip d’Innovamat ens convida al primer experiment en família!

Serà un experiment científic pensat perquè les famílies amb fills d’Infantil i Primària pugueu passar una estona plegats gaudint de la ciència.

El retransmetran aquest dijous 26 de març a les 18:00 a través del canal de Youtube d’Innovamat

 

P5: la Botigueta, un racó matemàtic molt nostre i molt especial

Quan els aprenentatges són útils i pràctics esdevenen significatius i motivadors.

Això és el que els nens i nenes de P5 estem descobrint al preparar en equip la nostra botigueta.

Junts portem productes a l’aula, els etiquetem amb el nom i el preu, els ordenem, els classifiquem, preparem les prestatgeries de manera endreçada i bonica, comencem a preparar i comptar les monedes de veritat amb les que comprarem i vendrem…

Tots  col·laborem contents i amb molta il·lusió, i sense adonar-nos aprenem a treballar de manera cooperativa, i un munt de conceptes matemàtics i lingüístics.

Quan inaugurem la nostra botigueta, ja us tindrem informats!!!

Finalitzem el projecte matemàtic: “La botigueta dels planetes”

Ha estat un projecte matemàtic genial, on tots i totes ens hem engrescat i hem après moltíssim. Hem participat en tots i cadascun dels diferents passos, i per aquest motiu ha estat un aprenentatge en equip plenament significatiu. Ens hem ajudat, hem treballat, opinat, consensuat les decisions, i mica en mica hem creat un espai col·aboratiu d’aprenentatge molt ric i viu.

La primera fase va ser pensar, dissenyar i crear la nostra botigueta, amb tots els seus elements, parts, productes etiquetats amb noms i preus, monedes, moneders, caixa registradora, tiquets, papers per fer llistes de la compra, catàlegs de productes…El següent va ser la inauguració que vàrem fer amb la nostra estimada mestra Alba, i la tercera…jugar, jugar i jugar…tot aprenent a comptar, sumar, restar, calcular…

Ha estat un projecte matemàtic on hem gaudit , compartit, jugat i d’una manera molt motivadora, hem après molt! Les matemàtiques, quan són vivencials i adquireixen un ple sentit per als alumnes, passen a ser molt interessants, entenedores i divertides, i alhora fan que els nens i nenes tinguin curiositat i ganes d’aprofundir més en el aquest món tan fantàstic.

Us mostrem un recull d’imatges d’aquest petit gran projecte.

Podeu veure més imatges

Mates i PDI

A primer hem treballat les matemàtiques amb la PDI (Pissarra Digital Interactiva). Hem anat treballant-les en diferent ocasions al llarg del curs per fer les activitats més dinàmiques i motivadores. L’alumnat està encantat i participa molt més, també és capaç de mostrar més atenció al que s’està fent i té un rol més actiu a l’aula.

En definitiva per ells és com un joc i jugant aprenem.

Clicant a la imatge podeu veure més fotos.

Entrenem el nostre cervell!

En el taller de jocs matemàtics entrenem i desenvolupem les funcions executives del nostre cervell. Les funcions executives són les habilitats que ens permeten a les persones administrar el temps, planificar, organitzar, recordar coses, fer diverses tasques alhora, donar prioritat a les activitats, parar atenció i començar tasques. També ens ajuden a utilitzar la informació i les experiències del passat per resoldre problemes actuals. Per tant, podríem dir que en la nostra quotidianitat necessitem aquestes funcions.

En aquest taller hem jugat a l’Oca, al Dòmino, al Mucho Cucurucho, al Monza, al Bata-waf, a l’Animalea i al Halli Galli. Tots ells són jocs que treballen conceptes matemàtics com la numeració, el càlcul, la classificació, les seqüències o la mesura, a la vegada que treballen les funcions executives de:

Flexibilitat cognitiva: en funció de les fitxes o cartes que tinguin els altres companys/es, l’alumne ha d’adaptar la seva conducta i pensament a situacions noves, canviants o inesperades, és a dir, ha de decidir utilitzar una fitxa/carta o una altra.

Inhibició de conducta: els nenes i nenes han de controlar les seves respostes impulsives o automàtiques tant en l’espera pel seu torn com en el moment en que un company/a cau en una casella que beneficia a un i perjudica a un altre, per exemple.

Planificació: mentre és el torn dels companys, l’alumne ha d’observar les seves tirades per tal de pensar en les pròpies fitxes i la propera tirada que haurà de realitzar ell/a. Per tant, està pensant en el futur i anticipant-se mentalment a l’acció a dur a terme.

Presa de decisions: en el moment en que el jugador ha d’escollir una fitxa o una altra, de manera eficient i meditada si vol guanyar la partida.

Memòria de treball: per recordar les cartes que han tret els altres jugadors i poder-les relacionar amb les noves abans que la resta.

A més, és important tenir en compte que amb el joc el nostre cervell s’activa per l’aprenentatge, doncs la diversió produeix plaer i això, al cervell, li agrada.

Així doncs, amb els jocs de cartes aconseguim el tàndem perfecte: motivació per l’aprenentatge i treball de les funcions executives!!

La Sheila, mestra de l’escola, està fent un màster en Neuroeducació i va aprofitar el nostre taller per fer un treball que havia de presentar. També ens ha ajudat a fer aquest article. Podeu veure la seva activitat aquí.

Podeu veure les imatges i alguns vídeos

Article de l’Ara.cat Criatures: Funcions executives