Avui parlem de l’avaluació, un aspecte que aquest curs estem treballant a nivell d’equip docent de l’Institut Escola de Badia segons la novetat del Nou Currículum i la LOMLOE.
L’avaluació dels processos d’aprenentatge de l’alumnat en l’educació bàsica (educació primària i secundària) és un component essencial de l’aprenentatge de cada nen, nena, noi i noia. Cal promoure la implicació i la participació de l’alumnat de forma activa en el seu procés d’aprenentatge i en el seu desenvolupament personal i social.
Aquesta avaluació ha de ser global, contínua i formativa i ha de tenir en compte el procés de desenvolupament i el grau d’assoliment de les competències, el progrés en el conjunt dels processos d’aprenentatge i la variabilitat de l’aprenentatge de l’alumnat.
L’avaluació ha de permetre que, tant els i les docents com els i les alumnes, puguin identificar els avenços, però sobretot les dificultats i els errors que sorgeixen al llarg del procés educatiu i prendre les decisions oportunes per assolir les competències.
L’alumnat i la seva família, junt l’equip docent, formen part del procés de prendre aquestes decisions.Tenint en compte que les famílies són les primeres responsables de l’educació dels fills i filles i que han de poder acompanyar-los en el procés escolar, els centres educatius han de facilitar aquest acompanyament, tot impulsant l’acció tutorial compartida entre l’escola i la família per tal de portar a terme una acció educativa coherent i coordinada.
Segons ens marca el DECRET 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica, per tal que l’equip docent pugui valorar els aprenentatges de cada alumne o alumna, així com el desenvolupament del procés d’ensenyament i aprenentatge en el grup classe, cal fer una sessió d’avaluació cada trimestre com a mínim. La sessió d’avaluació del tercer trimestre pot coincidir amb l’avaluació final del curs. Al nostre centre fem les sessions d’avaluació següents:
- A l’octubre l’avaluació zero a la ESO.
- Abans del final del primer, segon i tercer trimestre la primera, segona i tercera avaluació a ed. infantil, primària i secundària.
- Al final de cada curs es fa l’avaluació final, que fem coincidir amb la tercera avaluació a educació infantil i primària però no a secundària.
Aquest mateix decret ens diu que per tal de facilitar la participació de les famílies en el procés educatiu dels seus fills i filles, el centre ha d’informar el pare, mare o tutor o tutora legal de l’alumne o alumna de la seva evolució escolar després de cada sessió d’avaluació per mitjà d’informes qualitatius escrits, entrevistes individuals, reunions col·lectives i altres mitjans que consideri oportuns.
L’equip docent de l’Institut Escola de Badia, com ja sabeu, creiem molt en la participació de les famílies i sabem que el procés d’aprenentatge és compartit entre l’escola, casa i el mateix individu, l’infant o l’adolescent.
Per aquest motiu, aquest curs 2023-24 hem modificat el sistema d’informes del centre i els hem adaptat al que el Nou Currículum i al que la LOMLOE ens demana.
Les famílies d’Educació Infantil rebreu un primer informe amb un model molt nou, proper, personalitzat i molt ric d’informació a finals de gener o principis de febrer; al febrer i març es faran entrevistes personals per comentar aquests informes i treballar aquelles recomanacions que des de les tutores es troben necessàries. A final de curs hi haurà un segon informe, nou també, recollint l’evolució de cada nen i nena al llarg del curs.
Les famílies d’Educació Primària han rebut un nou model d’informe al final del primer trimestre, el 19 de desembre. Ara, al febrer, tutors/es faran una entrevista personalitzada per comentar aquest informe i junt amb l’alumne/a es farà una potent tasca d’autoavaluació, recull de punts forts i punts fluixos, recomanacions i acords de treball. Al juny rebreu el segon informe recollint l’avaluació des del febrer fins a final de curs.
Les famílies d’Educació Secundària heu rebut ja dos informes; el primer de l’avaluació zero que va ajudar molt per informar de com anava el vostre fill o filla fins a l’octubre i amb aquest informe i les entrevistes amb els tutors de seguiment, poder ajudar als nois i noies en l’evolució del seu procés d’aprenentatge. Al desembre heu rebut l’informe del primer trimestre; al març i al juny rebreu els altres informes. Al llarg del curs, el tutor o tutora de seguiment del vostre fill o filla us va citant per anar fent el seguiment conjuntament. Al llarg del curs, els nois i noies de secundària van realitzant un seguit d’autoavaluacions, primordials per prendre consciència de què i com aprenen i de què i com poden anar avançant.
Quina és la finalitat dels informes i entrevistes per l’equip docent de l’Institut Escola de Badia? La finalitat ha de ser doble; per una banda ajudar l’infant i la família a anar coneixent millor les pròpies possibilitats i necessitats i, per l’altra banda, motivar, animar a l’alumnat a progressar, a millorar, a aprendre.
Quan l’equip docent del centre fem una valoració de l’evolució de l’infant o adolescent, fem èmfasi en els seus punts forts, tot els alumnes en tenen. Volem valorar la capacitat d’aprenentatge potencial de cada l’alumne/a i explicar les dificultats que es troba, acompanyant-les de propostes de millora i explicant les mesures i suports que es proposen des del centre educatiu i aquelles en què la família pot col·laborar.
FEM ENTRE TOTES I TOTS DE L’AVALUACIÓ UNA PART DE L’APRENENTATGE. Particepem, col·laborem, ajudem als nostres nens, nenes, nois i noies.
