CARTES DE COMIAT I D’AGRAÏMENT
15/02/23Dijous passat, els alumnes de 4t van finalitzar les seves sessions d’hort. Ha arribat el moment, després d’un any sencer treballant la terra i fent d’agricultors, de deixar pas als companys de 3r perquè s’encarreguin i tinguin cura d’aquest espai de l’escola.
Per tal de prendre… Llegeix més»
UDI VAN GOGH
15/02/23Audició d’Antoni Vivaldi
15/02/23PLANIFICACIÓ MES DE FEBRER
14/02/23CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UDI “¿Qué te juegas, a qué juegas?
14/02/23Competencia lingüística
– Reconocer la estructura de un texto instructivo.
– Leer de manera expresiva un texto instructivo.
– Comprender el sentido global y específico de un texto.
– Elaborar unas instrucciones partiendo del proceso de escritura (planificar, escribir y revisar textos)
– Expresar las ideas con respeto y coherencia.
– Participar en las conversaciones de clase y grupo.
Àmbito digital
– Usar el Classroom como entorno digital de aprendizaje.
– Usar el procesador de textos, corrección y edición, para redactar escritos.
Àmbito artístico
– Inventar un juego de mesa siguiendo los criterios presentados.
– Saber usar distintos materiales según su funcionalidad y uso.
– Construir un juego de mesa.
Competencia matemática
– Seleccionar de forma adecuada a cada situación la unidad, el instrumento y la estrategia de medida de las magnitudes de longitud, área y perímetro.
– Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre resultados (seguro, probable, posible, imposible) de juegos de azar y comprobar los resultados.
– Utilizar un vocabulario probabilístico adecuado para expresar los resultados de las predicciones.
Àmbito de autonomía, iniciativa personal y emprendimiento
– Colaborar e implicarse en el trabajo en grupo valorando las explicaciones de los otros y las propias con respeto.
– Participar de manera activa en las actividades.
CRITERIS D’AVALUACIÓ DE LA UDI “ELIONOR, ON VAS?”
14/02/23Competència lingüística
- Escriure textos de gèneres diversos i en diferents formats ben construïts, amb riquesa de llenguatge, partint del procés de pensar, escriure i revisar.
- Analitzar documents orals, escrits, gràfics i audiovisuals que recullen informació sobre el procés d’industrialització a Esparreguera i Catalunya.
- Elaborar resums-esquemes de la informació treballada a través de textos orals i/o escrits.
- Comprendre la idea global i diferenciar les idees principals de les secundàries.
- Respondre i formular preguntes referides als textos que s’han llegit.
Competència matemàtica
- Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques.
- Expressar idees i processos matemàtics de manera comprensible tot emprant el llenguatge verbal (oral i escrit).
- Utilitzar la calculadora per realitzar operacions complexes on intervenen nombres decimals.
- Conèixer les parts dels nombres decimals i entendre el valor posicional de les seves xifres.
- Realitzar operacions senzilles amb decimals.
- Realitzar multiplicacions de nombres decimals per la unitat seguida de zeros sense calculadora.
- Conèixer el concepte de percentatge i saber-lo representar gràficament.
- Realitzar conversions d’unitats entre diferents paràmetres.
- Entendre el concepte de fracció i la seva representació gràfica.
- Establir relacions i connexions entre les fraccions, els percentatges i els decimals.
- Conèixer i diferenciar entre els conceptes de perímetre i àrea.
- Realitzar càlculs amb perímetres i àrees de figures quadrades i/o rectangulars.
Competència conviure i habitar el món
- Identificar, descriure i analitzar processos de canvi i transformació socials, culturals, econòmics i tecnològics en l’entorn.
- Identificar i valorar els canvis socials en el món actual.
- Identificar els trets més característics del procés d’industrialització a Esparreguera i Catalunya: organització social, condicions laborals, habitatge i alimentació.
- Reconèixer la importància de l’activitat econòmica durant el procés d’industrialització: sector productiu, organització del treball, avenços tècnics.
- Valorar la Colònia Sedó com a part del patrimoni històric d’Esparreguera.
- Apreciar el paper de la Colònia Sedó en la revolució industrial a Catalunya.
- Utilitzar diferents tipus de fonts documentals (textuals, patrimonials, orals) i arqueològiques per obtenir informació sobre els trets significatius de la societat d’èpoques passades, situant els fets en línies de temps.
SHARING TO LEARN
10/02/23Hello families💗
El Sharing to Learn és un projecte amb l’objectiu d’afavorir l’intercanvi entre l’alumnat de diferents etapes educatives i donar suport a la millora de l’expressió oral en llengua anglesa, per tal de facilitar l’accés a entorns plurilingües i pluriculturals.
En el projecte hi participen escoles… Llegeix més»
PREINSCRIPCIÓ CURS 23-24
10/02/23Comença el compte enrere…
09/02/23Aquests dies l’alumnat de 6è comença a visitar els instituts de la vila per tal de familiaritzar-se amb els centres que seran testimonis de la seva pròxima etapa educativa. En la visita d’aquest matí hem pogut conèixer, entre altres coses, les diferents estances de l’institut… Llegeix més»