Objectius, principis i valors promoguts des del Servei comunitari
Els objectius d’aquest projecte tenen en compte la Llei d’educació i el Decret d’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria. Aquests objectius es concreten de la forma següent:
Finalitat última:
Els principis que regeixen el Servei comunitari són:
Els valors es poden definir com un marc de referència que guia la nostra acció i, alhora, com una força que ens empeny a viure d’una forma determinada. Quan el progrés no està guiat o emmarcat en uns valors convivencials, corre el perill de convertir-se en un model d’exclusió, conflicte i deteriorament social. En aquest sentit, educar també ha de ser una manera de guiar els menors perquè cerquin unes maneres i no unes altres, uns valors i no uns altres. El Servei comunitari el podem considerar com una eina de transmissió de valors i destreses que han de capacitar l’alumne/a a participar i comprometre’s en la vida cívica, dit d’una altra manera, que ha de capacitar l’alumne/a en la competència social i ciutadana. Aquesta acció educativa vol posar un especial èmfasi en aquells valors instrumentals que podem considerar esglaons intermedis, valors operatius – com són l’esforç o el compromís – necessaris per assolir altres valors finalistes com la solidaritat, l’equitat o la pau.
Valors i actituds que promou el Servei comunitari:
Actitud crítica. Adoptar una actitud crítica davant d’un fet és analitzar i valorar-ne les característiques i conseqüències en funció de les circumstàncies i del context en què aquest s’ha produït, i dels propis valors.
El Servei comunitari és una acció educativa que estimula en els joves la reflexió crítica en relació a les desigualtats, injustícies i desequilibris en la nostra societat; i l’aportació de solucions pràctiques i compromeses per a la resolució de les necessitats. Ajuda a construir la seva personalitat, a relativitzar els petits problemes de cada dia, perquè els fa mirar més enllà d’ells mateixos amb una visió critica.
Adoptar una actitud crítica davant d’un fet és analitzar i valorar-ne les característiques i conseqüències en funció de les circumstàncies i del context en què aquest s’ha produït, i dels propis valors.
Compromís. Des d’una perspectiva cívica ciutadana, comprometre’s és contribuir, des del propi talent i habilitats personals, a la millora social, és aportar un petit gra de sorra a l’obra comuna, és la predisposició d’actuar en benefici de tots, amb la finalitat de viure en un món més equitatiu i cohesionat.
El Servei comunitari obre el centre educatiu als problemes, als reptes i a les necessitats de l’entorn. Convida a l’alumnat a descobrir allò que no va prou bé i a comprometre’s en allò que cal millorar. Amb el Servei comunitari l’alumne/a aprèn a posar el coneixement i esforç al benefici dels altres i descobreix que amb el seu compromís és possible canviar les coses.
Responsabilitat. Entenem per responsabilitat la capacitat de dur a terme els compromisos adquirits i d’assumir les conseqüències dels propis actes. També implica la capacitat de sentir-se urgit a donar resposta o a complir un deure sense rebre cap pressió externa. És un signe de maduresa.
D’altra banda, tots plegats formem part d’una societat que promulga una sèrie de drets, però que també exigeix el compliment d’un seguit de deures, com la conservació i cura del que és públic, la convivència pacífica, la participació en activitats de caire social, el respecte i la conservació de la natura…
El Servei comunitari ofereix als joves la possibilitat d’exercir la ciutadania de forma responsable. Surten del lloc de “beneficiaris” per convertir-se en “protagonistes” i ser reconeguts com a agents actius i creatius, constructors responsables del demà.
Participació. La participació és un dret i un deure de totes les persones en les societats democràtiques. Participar és ser i sentir-se part d’una comunitat en la qual es pren part activa. D’altra banda, la participació és una manera d’unir esforços, de generar sentiment de comunitat i de crear un ambient inclusiu, participar en l’àmbit educatiu, vol dir, sobretot, ser protagonista del propi procés educatiu.
El Servei comunitari és una proposta educativa que permet a l’alumne/a aprendre el significat de la participació activa en un projecte i en una comunitat i sobretot, que més enllà dels drets, participar també és un deure que tenim com a ciutadans.
Esforç. L’esforç és la capacitat que tenim de treballar durant un temps continuat per aconseguir uns objectius determinats. El valor de l’esforç ens ajuda a ampliar al màxim les capacitats que portem dins per obtenir els nostres propòsits i vèncer i superar els obstacles en els diferents àmbits de la seva vida. Paral·lelament, l’esforç també té rellevància en l’àmbit col·lectiu, on la suma d’esforços individuals pot aconseguir objectius comuns.
Per dur a terme els projectes de Servei comunitari es contempla una dimensió individual i una dimensió grupal d’esforç i d’implicació. L’èxit del projecte depèn de la capacitat de crear sinèrgies entre els esforços individuals.
Respecte. El respecte és manifestar consideració, atenció, afecte i valoració cap a les persones, s’entén com l’actitud de reconeixement dels drets de les persones i la valoració de la seva identitat, opinió i manera de pensar, i constitueix el principi bàsic per viure i conviure en societat.
El Servei comunitari es basa en la reciprocitat i respecte entre les persones destinatàries i les que donen el servei. L’alumne/a tracta la persona beneficiària del servei com un subjecte actiu del que pot aprendre i no només com a “públic-receptor”, evitant les temptacions paternalistes. L’alumne/a percep el valor que té l’experiència per a ell mateix i se sent agraït.
Diàleg. El diàleg és una forma bàsica de respecte en una societat diversa, rica i intercultural. El diàleg autèntic es fonamenta en una actitud d’interès envers l’altre i tot allò que ens pot aportar. Una bona capacitat de diàleg ha de suposar saber escoltar més que saber parlar.
El Servei comunitari ofereix un exercici de diàleg enriquidor entre l’alumne/a i la persona o persones beneficiàries, convertint-se en un instrument d’aprenentatge de l’escolta activa i de desenvolupament de l’actitud dialògica.
Solidaritat. La solidaritat és l’ajuda a persones, generalment no conegudes personalment, de qui es coneixen les mancances, dificultats o problemes.
Amb la realització d’accions solidàries de Servei comunitari l’alumnat participa en la construcció d’un món més just que respecti la dignitat de les persones i els drets humans.
Integritat. La integritat és la disposició de la persona a actuar d’acord amb els principis de bondat i justícia. Està lligada a les accions que comporten un benefici propi a la vegada que un benefici per als altres. Implica, a més, una concordança entre el que el subjecte diu, el que pensa i el que fa. La persona íntegra sempre fa allò que considera correcte per la via correcta.
Amb el servei comunitari es contribueix a què l’alumnat actuï amb coherència amb les seves reflexions i principis.
Honradesa. L’honradesa és un valor atribuïble a les persones fiables, és a dir, persones que en les seves accions no hi ha engany o deslleialtat. L’honradesa contribueix a la construcció d’una societat més justa.
Implicar-se activament en la millora de la societat suposa també el desenvolupament de valors personals. El Servei comunitari permet posar en pràctica les qualitats personals que reverteixen en el bé social.
Concreció del Servei comunitari a l’INS Santiago Sobrequés i Vidal
A partir del curs 2019-2020 s’implementarà el Servei comunitari al nostre centre en el 4t curs d’ESO. El servei comunitari consta de 10 hores de formació en el centre i d’un mínim de 10 hores de servei fora del centre (excepcionalment, també es podrien realitzar en el centre i dins l’horari lectiu).
Quant a les 10 hores de formació en el centre, es realitzaran en el marc de les matèries a les quals vagi lligat el Servei comunitari.
El centre nomenarà dos coordinadors que faran d’enllaç entre l’institut i les entitats amb què es col·laborarà en el marc del Servei.
Aquestes entitats són: el Banc dels Aliments, el Banc de Teixits, la Creu Roja, Càritas i altres entitats i centres educatius de la zona.
Criteris d’avaluació
El Servei comunitari , a efectes d’avaluació, té la consideració de projecte transversal amb incidència en la qualificació global de la matèria o matèries a la qual estigui vinculada. En el cas de l’INS Santiago Sobrequés, el servei anirà vinculat a les matèries de Religió i de Cultura i Valors ètics, per bé que també constarà a les butlletes de notes com a matèria independent amb la qualificació final de “fet amb aprofitament”, “fet” o “no fet”.
| Objectius | Indicadors |
| Desenvolupar la competència social i ciutadana, afavorint una actitud crítica i compromesa davant la societat, per tal d’esdevenir membres actius en una societat catalana democràtica i participativa. | Assoliment de la competència social i ciutadana.
Reconeix els principis i valors cívics de les societats democràtiques. Argumenta les seves opinions i concepcions personals. Identifica situacions de vulneració dels valors democràtics. Manifesta una actitud respectuosa i empàtica envers costums, valors, sentiments i formes de vida diferents al propi. Planteja idees diferents en relació a un tema proposat. Identifica els seus drets i deures. Defensa el canvi de costums i creences pròpies per superar situacions d’injustícia.. Actua responsablement en les activitats del servei. Té un paper actiu en la defensa dels drets de les persones. |
| Desenvolupar habilitats relacionades amb el disseny i realització de projectes i amb el treball d’equip. | Participa i coopera fent aportacions d’interès.
Contribueix en la planificació de les tasques. Es compromet amb els objectius del grup i les responsabilitats assignades. Manifesta creativitat i autonomia en la resolució de les tasques proposades. |
L’institut Santiago Sobrequés col·labora amb Creu Roja Joventut en la campanya de recollida de joguines “Joguina educativa”. Us convidem a fer les donacions en el punt de recollida que hem instal·lat al vestíbul del centre. Creu Roja recorda que les joguines: – Han de ser noves, perquè és l’única manera de saber que compleixen amb la normativa de seguretat i […]
Campaña de recollida de joguines Llegeix més »
El dia 26 de novembre, els alumnes de 4t d’ESO han assistit a la xerrada informativa sobre la campanya del Gran Recapte, a càrrec de la fundació Banc dels Aliments. Els dos ponents han posat l’èmfasi en la necessitat de lluitar contra la pobresa i el malbaratament. Com cada any, aquesta entitat ha organitzat una campanya
Xerrada del Gran Recapte Llegeix més »
Us presentem el cartell de la campanya de donació del sang del Centre Cívic Pla de Palau a la qual col·laboren els alumnes de 4t d’ESO. El cartell ha estat dissenyat per l’alumna Llum Naharro de 4tC.
Dona sang! Sigues un superheroi! Llegeix més »
L’u de desembre comença la campanya de recollida de joguines i de material escolar impulsada per l’entitat gironina Sigues tu el rei. En el marc del servei comunitari i com a centre associat a la xarxa UNESCO, l’institut Santiago Sobrequés torna a participar en la campanya com a punt de recollida. Hem habilitat un espai
Sigues tu el rei! Llegeix més »
Avui ens ha visitat la Cristina del banc de teixits del on ens ha explicat la importància de la donació de sang, dins del marc del ‘Servei comunitari’ de 4t d’ESO.
Xerrada del Banc de Teixits Llegeix més »
