A l’Institut Frederic Mompou apostem per una metodologia activa basada en el treball cooperatiu i per projectes. Aquesta manera de fer situa l’alumnat al centre del seu propi aprenentatge, promovent la col·laboració, la creativitat i la resolució de problemes reals i significatius.
A 1r i 2n d’ESO, oferim una franja setmanal de dues hores dedicada exclusivament a projectes. Aquesta franja està integrada dins de l’horari lectiu i es viu com una matèria pròpia, amb les seves activitats, criteris d’avaluació i un seguiment regular amb un equip de professors que treballen mitjançant la codocència. L’alumnat treballa en petits grups cooperatius, encarant reptes interdisciplinaris que poden abastar àrees com la ciència, les humanitats, les llengües, l’art o la tecnologia.
Projectes interdisciplinaris: Cada projecte parteix d’una pregunta o repte significatiu i transversal, que implica el treball conjunt de diferents àmbits del coneixement.
Cooperació: L’alumnat assumeix rols diferents dins dels grups, aprenent a organitzar-se, prendre decisions i compartir responsabilitats.
Aprenentatge actiu: Els projectes inclouen investigació, experimentació, creació de productes finals i presentacions públiques.
Avaluació competencial: Aquesta franja de projectes es valora de manera formativa i sumativa, amb instruments com rúbriques, autoavaluacions i coavaluacions. La qualificació té un pes específic, igual que qualsevol altra matèria avaluable del curs.
Aquesta metodologia ajuda a desenvolupar competències clau com el treball en equip, la comunicació, la capacitat d’anàlisi i la creativitat, a més de reforçar el vincle amb el currículum i l’entorn social. Amb el treball cooperatiu i per projectes, pretenem formar persones autònomes, compromeses i capaces d’afrontar nous reptes.
El dilluns 11 de novembre, l’alumnat de 4t d’ESO del nostre institut va poder fer un taller de coets, amb monitors de l’associació Explòrium. Amb aquest taller s’inicien les activitats de la Setmana de la Ciència a l’institut. El taller consistia a fer un coet de paper, llançar-lo amb la propulsió de l’aire amb inclinacions […]
Taller de coets a 4t ESO Llegeix més »
Text realitzat per l’alumna Noa González Hernández de 2ESO A Els alumnes de 2n d’ESO hem fet una activitat pràctica de matemàtiques. Havíem d’escollir entre fer un estudi de la nostra habitació o dissenyar un espai. Encara que molts hem escollit un espai conegut, el talent en les matemàtiques pràctiques és un fet: des del
Estudio la meva habitació o creo un espai nou? Llegeix més »
A segon de l’ESO els alumnes han començat a treballar l’electricitat. S’han fet diferents activitats com: Un Quizlet, joc de targetes interactives on podem veure el significat dels diferents conceptes elèctrics i després fer relacions dos a dos o jugar a endevinar solucions, etc S’han visualitzat diferents vídeos amb preguntes i s’ha treballat un dossier.
Electricitat o electricity!!! Llegeix més »
Els alumnes de 2n de la ESO han finalitzat el projecte melodies personalitzades que treballava les assignatures de música, física i tecnologia. Ha estat una experiència profitosa ja que els alumnes han estat creatius durant tot el procés, des de la composició dels grups de treball, la gestió del temps, els materials fins a les
Projecte 2n ESO: melodies personalitzades Llegeix més »
Els nois i noies de 1r d’ESO han acabat ja el seu projecte: “Pintura, cacera i supervivència: el museu de la prehistòria“, que han treballat conjuntament des de les matèries de Socials, Educació Física i Visual i Plàstica. La biblioteca i el vestíbul de l’institut han quedat transformats en un museu amb objectes de la prehistòria.
El museu de la prehistòria Llegeix més »
Com molt bé saben els nostres alumnes, el batxillerat és una etapa en què la càrrega lectiva de les matèries de modalitats és molt intensa i el seu contingut, a vegades, dens i difícil d’entendre. És per això que seguint la línia de l’any passat, els alumnes de 2n de batxillerat, en la matèria de
Tecnologia industrial: fem un “Plickers”? Llegeix més »
VÍDEOS AQUÍ Els alumnes que formem part de l’aula de desdoblament de primer curs hem treballat la descripció de paisatges a l’assignatura de llengua castellana. Hem après a observar els paisatges que ens envolten, a descriure’ls i a expressar les nostres emocions davant de la naturalesa. Ens hem engrescat a fer uns vídeos, on expliquem
Mi librito descriptivo de un paisaje Llegeix més »
El projecte de 3r d’ESO en què es treballen conjuntament les matèries de Socials, Matemàtiques i Anglès és a punt d’acabar. Durant aquests dies, els alumnes de 3r han preparat unes converses, en què es feien passar per exploradors i navegants de l’època del descobriment d’Amèrica. Cada grup de 3 o 4 alumnes ha treballat
Projecte 3r d’ESO: The Age of Exploration Llegeix més »
Els alumnes de 3r d’ESO estan finalitzant el projecte que han dut a terme a les classes pràctiques de tecnologia al taller. Han construït una barrera de pas utilitzant diversos elements per tal de transmetre el moviment des d’una manovella fins a la barrera. S’ha muntat sobre una estructura de fusta que facilita la subjecció
Projecte de Tecnologia 3r d’ESO: construcció d’una barrera de pas Llegeix més »
As you know, the students of Biology in 4th ESO are having their subject in English, and they have recorded these amazing videos. They were asked to record a video explaining the main differences between prokaryotic and eukaryotic cells, and then between animal and plant cells. The students had to think how they would explain
Biology 4th ESO: Can we explain the cell? Llegeix més »
