I4 VISITEM ELS DIABLES DE VILADECANS
23/03/26Fa uns dies, els grups d’I4 vam fer una sortida molt especial! Vam anar a conèixer el Cadefoc i els gegants i gegantons de Viladecans. La colla de Diables ens va acollir d’allò més bé.
Allà vam descobrir el Cadefoc, el drac de la colla. El vam poder veure, tocar i, fins i tot, ens vam posar a sota per fer-lo moure! També vam veure el primer drac de Viladecans, que actualment estan restaurant. Ens van explicar molt bé els elements de vestuari i de seguretat, així com les diferents tasques que es duen a terme en una cercavila: hi ha qui porta la pirotècnia, qui la reparteix, qui encén les torxes i, és clar, els qui la cremen i ens fan ballar. Ah! I el públic, una part fonamental de la festa. Quan ja sabíem què calia fer, vam muntar un correfoc fictici d’allò més divertit.
També vam conèixer l’Eulàlia i l’Àlex, els gegants nous. Són molt moderns i ens va cridar molt l’atenció que porten pírcings i tatuatges. Amb ells vam aprendre com són els gegants per dins i com es fan ballar. La Pica-Peta i el Peta-Fum també ens van ajudar a entendre com és el seguici festiu, i fins i tot ens vam poder posar a dins. D’aquí a poc serem prou grans per fer-los alçar i ballar!
Per acabar, els membres de la colla van fer ballar els gegants per a nosaltres. Va ser impressionant veure’ls dansar de tan a prop!
Volem agrair a la colla de Diables de Viladecans la gran acollida que ens han fet. Ben segur que serà un dels millors records d’aquest curs dedicat a la nostra Festa Major!
Families!
18/03/26Els infants d’I5 a través del conte: Families, families, families by Suzanne Lang han descobert que hi ha molts tipus de famílies i han pogut treballar en anglès el vocabulari relacionat amb la temàtica. Duent a terme una composició artística, on hem aprofitat per repassar vocabulari ja conegut i hem pogut aprendre noves paraules, cada alumne ha dibuixat a la seva família i hem comprovat que com ens explica el conte, cada família és única i diferent. Durant el procés els infants s’han interessat per saber com s’escriuen les paraules dels membres de la seva família en anglès i s’han adonat de la diferencia de sons que hi ha entre aquesta llengua i el català. Finalment, cadascú ha fet una breu presentació de la seva família als companys i companyes.
Sessió d’emocions a les aules
13/03/26Fa unes setmanes, a les aules d’I3, hem gaudit d’una sessió d’emocions amb famílies molt especial. Ha estat una experiència molt vivencial: hem escoltat música i ens hem deixat portar pel moviment, expressant-nos lliurement a través del cos, i també hem pogut relaxar-nos amb massatges guiats mentre sonava música suau.
A la nostra escola creiem que les famílies són una part essencial del procés educatiu. La seva presència ens permet compartir moments únics amb els infants, reforçant els vincles i fent que l’escola sigui un espai acollidor i ple de vida. Quan les famílies participen, observen, escolten i viuen l’aprenentatge al costat dels seus fills i filles, creant records i experiències que tots compartim.
El treball de les emocions és fonamental tant a casa com a l’escola. Posar paraules al que senten els infants, escoltar-los i validar els seus sentiments els ajuda a comprendre millor les seves emocions i a expressar-les amb confiança. Aquests moments compartits ens recorden la importància d’acompanyar-los en el seu creixement emocional i construir un entorn segur i afectuós on puguin explorar i comprendre el que senten.
Els meus tresors: una activitat plena d’emocions i aprenentatges a I3
11/03/26A l’etapa d’Educació Infantil, l’expressió oral és un dels pilars fonamentals del nostre projecte educatiu. Acompanyar els infants en el descobriment de la paraula, ajudar-los a guanyar seguretat quan parlen davant del grup i fomentar el gust per comunicar són objectius que treballem dia a… Llegeix més»
Llenguatge i parla a I3
06/03/26A les sessions de llenguatge i parla d’I3, en petit grup, treballem el desenvolupament comunicatiu dels infants a partir de propostes vivencials, significatives i adaptades a la seva realitat quotidiana.
Ens hem centrat en el vocabulari dels aliments, els colors i els números, ampliant el repertori lèxic i reforçant la construcció de frases senzilles. Ho fem a través d’activitats manipulatives, converses guiades i dinàmiques participatives que afavoreixen l’expressió oral i la comprensió.
Una de les propostes que més ha entusiasmat els infants ha estat el modelatge de joc simbòlic amb la botiga de la ludoteca. Mitjançant aquesta experiència, els nens i nenes han pogut posar en pràctica el vocabulari treballat en un context funcional: comprar i vendre aliments, demanar productes, dir els colors, fer petites converses i utilitzar fórmules de cortesia.
El joc simbòlic esdevé així una eina clau per potenciar el llenguatge, ja que permet aprendre de manera natural, significativa i motivadora. A través del joc compartit, fomentem no només el desenvolupament lingüístic, sinó també les habilitats socials, l’autonomia i la confiança en la mateixa comunicació.
Continuem aprenent jugant, perquè cada experiència és una oportunitat per créixer i comunicar-nos millor.
CONCURS FOTOGRÀFIC MATEMÀTIC!!!
19/02/26ESTIMADES FAMILIES, ANIMEU-VOS A PARTICIPAR AL CONCURS MATEMÀTIC!! ENCARA HI SOU A TEMPS! TENIU FINS EL DIUMENGE 22 DE FEBRER!!!
MusicArt
17/02/26Un dels ambients d’aprenentatge que es porta a terme dues tardes a la setmana a l’etapa d’educació infantil és l’ambient de MusicArt, on es treballa la creativitat i l’expressió a través de propostes musicals i artístiques combinades.
A través d’aquestes propostes obertes, els infants exploren sons, ritmes i instruments, escolten melodies i cançons, i experimenten amb el moviment del seu propi cos. Paral·lelament, manipulen materials plàstics, juguen amb colors, descobreixen formes i creen composicions que donen forma a les seves emocions i vivències.
S’estableixen connexions entre la música i l’art, amb l’objectiu d’afavorir l’expressió personal, la sensibilitat artística i el desenvolupament de la creativitat. Alhora, potencia la curiositat, la imaginació i el gaudi per aprendre a través del joc i la creació lliure.
L’ambient de MusicArt permet a cada infant trobar el seu propi llenguatge per comunicar-se i compartir amb els altres.
SORTIDA A LA GRANJA DE CAN MAS
13/02/26Els infants d’I5 vam anar a Torrelles, a visitar la granja de Can Mas.
Allà, a més de veure, tocar i donar menjar als animals van preparar melmelada. Ha sigut una experiència positiva i molt enriquidora que ens ha permès apropar l’alumnat a l’entorn rural i oferir un aprenentatge vivencial, fora de l’aula. A través d’activitats pràctiques com veure, tocar, donar menjar als animals i elaborar melmelada, vam poder conèixer de primera mà com és la vida a la granja i entendre millor d’on provenen els aliments que consumim cada dia.
La sortida també va afavorir la convivència i el treball en grup, ja que vam compartir activitats, vam col·laborar i vam aprendre a seguir normes. En definitiva, la visita a Can Mas no només va ser una activitat lúdica, sinó una oportunitat educativa per créixer com a persones, reforçar valors i aprendre d’una manera activa i motivadora.
REI CARNESTOLTES 2026
06/02/26
LES ENTRADES RELAXADES A L’AULA D’I5
05/02/26A l’aula d’educació infantil d’ I5 iniciem cada matí amb les entrades relaxades (propostes del matí), un espai d’uns treinta minuts que permet als infants començar el dia amb calma, seguretat i benestar emocional. Aquest moment ajuda a fer una transició suau entre l’arribada a l’escola i l’inici de les activitats, creant un ambient tranquil i acollidor.
Durant les entrades relaxades, els nens i nenes poden escollir lliurement entre diferents propostes de joc i aprenentatge, organitzades per temàtiques: lectura i escriptura, matemàtiques, experimentació i ciència, motricitat fina, joc simbòlic, art, construccions i minimons. A través del joc, la manipulació i l’exploració, els infants desenvolupen la curiositat, la creativitat i el gust per aprendre, tot respectant el propi ritme de cada alumne i alumna.
Aquest espai fomenta l’autonomia, la presa de decisions i la convivència, ja que els infants comparteixen materials, interactuen amb els companys i aprenen a organitzar-se. Les entrades relaxades esdevenen així una porta d’entrada als aprenentatges del dia i preparen els nens i nenes per continuar, posteriorment, amb el treball per racons dins l’aula, afavorint un aprenentatge significatiu i vivencial.
