La il·lusió que ens porta el Nadal
20/12/22I arriba el darrer mes de l’any i entre moltes coses ens porta de nou la il·lusió dels més petits. Hi ha corredisses als passadissos, s’aglomeren davant del tió per comprovar quant ha menjat i si està força grassonet, que s’apropa l’hora de fer-ho cagar i volem bons regals.
Aquest cop no ha vingut sol, ens han acompanyat els elfos entremaliats d’en Tin i la Tina que just quan ningú no els mirava no han parat de fer malifetes, i el que hem rigut amb ells! (hi ha alguns que juren que l’han vist menjar ❤).
Un cop més, arribar al final d’any aquests petits vostres ens han amenitzat la feina, els preparatius dels concerts, del Nadal, les hores de reunions, les nits de fer informes i, com sempre, aconsegueixen que tot l’esforç hagi valgut la pena només en veure aquestes carones il·lusionades que venen corrents a dir-te: L’acabo de veure moure’s!!
Bons desitjos per Nadal!!
13/12/22L’hora del menjador
12/12/22A l’escola pensem que l’hora del menjador ha de ser un moment agradable i acollidor.
L’hora de dinar facilita el treball d’hàbits bàsics d’higiene i fomentar que, menjant de tot, els àpats siguin equilibrats i saludables. S’afavoreix también la socialització, les bones conductes a taula i es fomenta el respecte i la cooperació.
Aquest curs, amb la tornada a la normalitat, l’alumnat de quart, cinquè i sisè ha retomat una activitat molt gratificant per a ells: “els ajudants”. Els monitors i monitores d’educació infantil compten amb l’ajuda dels nens i nenes grans de l’escola, que de manera rotativa, col·laboren en l’estona de dinar i la migdiada dels més petits.
Els grans es senten importants, reafirmen la seva autoestima i capacitats de saber fer, i els petits es senten feliços de que vinguin, de sentir l’estima que els hi donen i establir aquest vincle afectiu que després es mostren en el pati o quan es veuen pel carrer.
Com agraïment i valoració a la seva tasca fan un dinar especial tots junts en un espai més tranquil per ells.
La flor de l’autoestima!
05/12/22A l’escola realitzem sessions d’emocions amb les famílies.
A sisè vam crear la flor de l’autoestima. Les famílies van escriure un dels pilars fonamentals: “com podem reforçar l’autoestima des de casa?”
Els nens i les nenes van escriure una qualitat positiva de cada company/a als pètals… Llegeix més»
Emociona’t a l’escola
05/12/22Una part del nostre projecte educatiu molt important és l’Educació Emocional. Segons Rafael Bisquerra podem definir l’Educació Emocional en els següents termes: “procés educatiu, continu i permanent, que pretén potenciar el desenvolupament emocional com a complement indispensable del desenvolupament cognitiu, constituint ambdós els elements essencials… Llegeix més»
Activitat FAMÍLIES
29/11/22L’ Hoquei Sala arriba a quart
25/11/22A les classes d’educació física de quart estem treballant l’Hoquei Sala. Aquest esport va sorgir a la dècada dels anys cinquanta a Alemanya, com a alternativa a l’Hoquei Gespa durant l’hivern. El 1968 l’Hoquei Sala va entrar a formar part de la FIH (Federació Internacional d’Hoquei).
Amb aquest esport desenvolupen la percepció espacial, la coordinació ocular i manual, treballarem diferents tipus de desplaçaments i llançaments amb stick, coneixerem les regles bàsiques de l’Hoquei Sala i millorarem la capacitat de desenvolupar diferents estratègies de joc.
A continuació us compartim unes fotografies de la nostra pràctica:
Sortida al parc de trànsit!
24/11/22Els nens i nenes de cinquè de primària la setmana passada van anar al parc de trànsit de Viladecans. Com ja sabeu en aquesta sortida es reprodueixen situacions de circulació amb la finalitat d’educar en la mobilitat segura. L’alumnat s’enfronta a situacions similars a les reals però de forma controlada. Aprenen els comportaments adequats al trànsit, per després aplicar-los a la seva vida diària.
Els objectius d’aquesta activitat que es du a terme amb la col·laboració de l’equip d’Educació per a la mobilitat segura de la Policia Local són:
– Establir relacions de confiança entre els infants i els Agents.
– Identificar i adonar-se de les situacions en què es senti influït pels factors externs i el portin a prendre decisions que comportin un risc en la seva mobilitat: els grups d’influència, la família, l’escola i els amics.
– Conseguir habilitats per diferenciar la seva opinió de la dels altres.
– Poder comparar la percepció del risc amb la dels altres companys mitjançant: mantenint una actitud crítica en relació a les seves opinions i les dels altres.
– Aprendre a comunicar el que senten, volen o pensen, així com a escoltar els altres.
– Acceptar les diferències d’opinió entre persones com un aspecte dins la normalitat.
– Veure i ser vist, importància dels espais compartits entre els vehicles i els vianants (carretera, via urbana), zones per travessar amb menys risc.
– Aprendre la senyalització: temps que dóna el semàfor per travessar, senyals de trànsit (direcció obligatòria, girs prohibits, sentit giratori, senyals de perill, i molt especialment, STOP, cediu el pas, entrada prohibida i el semàfor), senyalització de les maniobres quan es circula amb el car, senyals dels Agents: parar i via lliure.
– Aprendre la utilització correcta dels diferents elements del car.
– Seguretat passiva: el cinturó, el casc, sistemes de retenció infantil.
Aquesta sortida els hi agrada molt i és de les que esperen amb moltes ganes!!🚗


























