La classe de cinquè B busca Rússia.
La seva geografia física.
Els estats que l’envolten i fan frontera amb ella.
Les seves ciutats principals i la seva capital.
Els principals mars i oceans que l’envolten
Fem servir els IPAD’S per fer aquesta activitat i trobem imatges com la de l’esquerra, però també els globus terraqüis interactius que ens ajuden a situar millor dins del nostre món l’estat buscat.
ÉS UN TREBALL DE RECERCA TOTAL I APASIONANTTT!!!!!
A l’àrea d’anglès utilitzem diferents jocs i dinàmiques per practicar i interioritzar el vocabulari que estem treballant.
El “Bingo” i les “Flash Card” ens ajuden a memoritzar el vocabulari nou. Amb altres jocs com el “Who is Who” utilitzem les estructures que estem treballant per practicar les preguntes i respostes en anglès.
A més a més també utilitzem els ipads per fer “recerca d’informació” sobre els temes que ens interessen i per fer “kahoot”, on posem en pràctica els nostres coneixements i la nostra agilitat per intentar contestar ràpid i correctament.
D’aquesta manera a la vegada que juguem aprenem!
L’alumnat de 1r ha realitzat la tècnica de l’esgrafiat per treballar els monuments del Regne Unit i d’Itàlia. L’esgrafiat és una tècnica de dibuix que consisteix a fer incisions sobre el cos de l’objecte o paret, en la part superficial, de manera que quedi al descobert la capa inferior.
Com veureu a continuació han produït veritables meravelles! Quins i quines artistes!!!
La Torre di Pisa
The Big Ben and The London Eye
A l’ambient de construccions oferim diversos materials per poder crear de maner lliure i així anar desnvolupant:
– El pensament lògic-matemàtic (mides, formes relacions, comparacions…)
– Els hàbits socials: compartir espais, jocs joguines, posar-se d’acord els uns amb els altres, establir normes de comportament i de joc…
– El respecte a les persones i els materials.
– El llenguatge oral: lèxic, espontaneïtat en la parla.
– La creativitat i la imaginació.
– Diferents accions com: investigar, observar, manipular… de manera constant i lliure sistemàticament.
– S’aprén dels companys /es, no només de l’adult.
Fem tot això mentre ens divertim!
Al llarg de tota la setmana hem anat fent un treball de valors i respecte a la convivència. Des dels més petits fins els més grans, hem anat fent diferent activitats relacionades amb la PAU I NO VIOLÈNCIA. 
Hem fet reflexions com què significa per nosaltres la pau creant un núvol amb les paraules, dibuixos, escoltar contes, cançons, poemes,… i hem buscat com es diu la paraula PAU en els diferents idiomes de cada país.
Entre tots el núvols de paraules importants relacionades amb la Pau i la no violència de cada classe hem fet un núvol gegant que hem penjat al passadís.
L’hort és una gran oportunitat educativa per treballar hàbits, valors, cooperació, participació i autonomia d’una forma transversal. És una font d’aprenentatge molt important ja que no només aprenen coneixements sobre les plantes, sinó també valors i compromís personal.
Dur a terme aquest tipus d’aprenentatge afavoreix el desenvolupament social i individual dels nostres alumnes ja que es fan responsables de l’hort i de totes les decisions que es prenen sobre ell. Estar en contacte amb la natura, amb l’aire lliure, compartir coneixements i accions amb els companys, afavoreix el benestar emocional dels infants.
En aquestes imatges podeu veure els infants de 2n de primària tenint cura d’aquest espai de l’escola, el qual esdevé una font inesgotable de recursos pedagògics i, alhora, un espai de grans oportunitats, oferint aprenentatges per a la vida. L’hort és un espai d’experiències vives, un espai per activar i posar en funcionament els cinc sentits. En definitiva, és un espai ple d’emocions i d’aprenentatges significatius en el sentit més ampli.
L’hort escolar permet també posar en pràctica diferents estratègies com ara la gestió, l’organització, la relació i la participació.
Per tot això esmentat, a l’escola també eduquem en la cura i el respecte cap a l’educació ambiental.
Durant aquest trimestre ens ho hem passat molt bé fent experiments amb la Vanessa. Hem observat el comportament de l’aigua i la reacció amb altres substàncies pel MICROSCOPI i ha estat molt emocionant!!
També hem construït de forma casolana un espectacular CALIDOSCOPI. Només cal anar rodant el tub, i ens apareixen formes noves que es multipliquen com per art de màgia. Si mires per l’orifici veuràs formes geomètriques acolorides que canvien..
En tots els experiments hem aplicat el mètode científic: observar, fer hipòtesis, experimentar i finalment treure les conclusions.
Podem dir que l’hora d’experiments ha estat tot un èxit!
Els nens i nenes de les classes de tercer hem estat treballant la tècnica de pintar amb guix a les sessions de plàstica i ens ha agradat molt. Hem començat pintant diferents paisatges i hem vist que podiem difuminar amb el dit i barrejar colors de manera que quedés més bonic.
Per acabar, hem fet servir la nostra imaginació i hem creat els nostres propis dibuixos sobre un fons de color negre. Ho voleu veure? Segur que us agrada tant com a nosaltres!
