Aquest mes d’Abril hem pogut gaudir d’una sortida que ha despertat especial interès en el nostre grup-classe, la visita al Jardí Botànic.

Primerament a l’arribar ens van acollir dues professionals de la Institució que ens van explicar què faríem, la temporalització i quin seria l’itinerari a seguir. Un cop ja fet els grups vàrem fer el recorregut passant per les diferents propostes.

Els nens i nenes han fet una passejada on han pogut observar diferents tipus de vegetació que creix en les cinc regions del món amb clima mediterrani. També van poder observar algues abelles i com inicien el procés de pol·linització mitjançant diferents materials i projeccions de vídeo.

A mig camí, vàrem poder jugar amb alguns elements del jardí que estaven exposats en el terra en diferents capses i sobre catifes. Han manipulat diferents elements del jardí botànic propis de l’estació de l’any, observat amb lupes, olorat, agrupat, etc.

Per concloure i aconseguir un clima més relaxat abans d’acabar la sortida hem entrat a una sala ben aclimatada i adaptada per a la nostra edat on hi havia pufs, sofàs, cadires, coixins; i on hem pogut observar i llegir diferents contes i llibres sobre la diversitat de flors, plantes i insectes del nostre entorn més proper.

Ens ha agradat molt.

Aquests darrers dies els avions hem estat molt enfeinats treballant el Romànic a l’aula. En primer lloc vam rebre una carta sorpresa d’en Jeroni. En aquesta ens explicava que era un joglar que feia milers d’anys que anava explicant històries d’un lloc a l’altre. També va conèixer unes persones que feien pintures però que amb el temps es van anar trencant i s’havien de portat algun lloc. Ens va explicar que les van guardar dins el MNAC (Museu Nacional d’Art de Catalunya) i que ens convidava a visitar-les, o com ens deia ell visitar els seus amics.

A més en Jeroni té una cançó molt especial que ens ha ajudat a conèixer algunes de les obres més conegudes i diu així: “Vine al museu, i ens trobaràs, fixat-t’hi bé t’agradarà”. L’hem anat escoltant i aprenent les característiques dels diferents personatges representats a les obres: El Crist de Taüll, Els Serafins i El Griu. També hem anat realitzant algunes activitats relacionades com ara un Griu personalitzat barrejant parts de diferents animals i treballant les senefes que reproduïen a les pintures.

Aquest dijous doncs vam visitar al Jeroni al museu on vivia, teníem moltes ganes de conèixer-lo en persona. Vam anar a despertar-lo amb la seva cançó i ens va explicar que els seus amics estaven pel museu. Amb en Lluís vam trobar el Griu, els Serafins i el Crist de Taüll, que ens mirava des de tot arreu i el vam construir a través d’un trencaclosques. Vam fer un munt d’activitats amb ells i ens ho vam passar d’allò més bé! Us deixem el recull de fotografies.

Què ha passat al mes de març?

A l’edifici d’infantil no parem mai, ens encanta anar aprenent coses i més si és de manera vivencial i en col·laboració. Per això, aquest mes a banda dels nostres projectes del dia a dia i les nostres sortides, volem destacar dos esdeveniments que ens han fet especial il·lusió per la bona rebuda per part de les famílies que han tingut. Es tracta de l’esmorzar matemàtic i del dia d’aules obertes.

El passat 14 de març els nens i nenes d’infantil vam gaudir d’un esmorzar matemàtic aprofitant que aquell dia és el dia mundial de les matemàtiques i, en concret, del nombre PI. L’elecció del dia no és arbitrària sinó que la UNESCO, seguint la nomenclatura internacional, va voler fer un petit gest, ja que aquell dia és el 3/14 i com ja sabeu, el nombre PI és 3,14. L’equip docent d’infantil va proposar a les famílies, portar esmorzars amb diferents motius matemàtics i vosaltres, famílies, vau ser d’allò més originals i creatius! Vam trobar sèries amb fruites o altres elements, diferents figures geomètriques o blocs lògics, dòminos, números i fins i tot alguna operació matemàtica!

El dia 22 de març tota la comunitat educativa d’infantil vam poder gaudir d’una tarda conjunta. Les famílies van poder entrar a les aules per veure quines coses feien els seus menuts. Vam decidir fer un petit museu de Joan Miró al que vam anomenar, “Bocinets de Miró”. Cada classe va aportar alguna producció feta amb les diferents tècniques que havíem treballat. Així i3 va mostrar els seus tapissos, i4 el seu mural i algunes altres pintures i i5 la seva versió de l’escultura “El personatge”. A banda d’això, també vam poder compartir algunes de les coses treballades al llarg del curs. La classe dels avions (i3) va recitar un petit poema i va ensenyar tota la seva feina sobre els transports i la granja. La classe dels unicorns (i4) va poder mostrar quant saben sobre els unicorns i van oferir un espectacle teatral a les seves famílies. La classe de la cuina (i5) va acabar la visita amb un menú de restaurant, en què ells i elles van crear des del menjar fins a les estovalles!

Per acabar, volem aprofitar per agrair-vos la vostra bona disposició i col·laboració sempre en totes les propostes que us fem arribar. La comunitat educativa la conformem entre totes i gràcies al fet que infants, famílies i escola estem amb il·lusió en tots aquests projectes poden sortir coses tan boniques com aquestes dues jornades. Gràcies!

Aquest dijous els avions hem fet la sortida a la granja! Els animals és un tema que ens interessa molt i hem après moltes coses. Només arribar vam agafar forces esmorzant i de seguida vam iniciar l’activitat. Primer de tot vam passejar amb un carro que arrossegava la Pin, una poni que tenia molta força.

Tot seguit vam realitzar l’activitat del toca-toca, on a través d’aquesta els infants prenen consciència del respecte pels animals.  Vam visitar els xais, ovelles, cabres, gallines i galls, oques, pollets i fins i tot un porc vietnamita. Als xais els vam donar el biberó i a les cabres les vam alimentar amb civada. Havíem de tocar-los molt suau i tenir cura d’ells per no espantar-los.

Finalment vam anar a visitar la casa de la vaca Vela i dels cavalls Fúria i Alguera. Us deixem el recull de fotografies perquè veieu com hem gaudit d’aquesta experiència a la granja que ens ha fet créixer en tots els sentits.

Com ens agrada anar a la Fundació Miró, ja hi havíem anat l’any passat a conèixer el Tapís, enguany hem mirat algunes de les seves obres pictòriques, que en té moltes, moltes, moltes, i clar no hem pogut veure totes.

Joan Miró va néixer a Mont Roig, ell es trobava molt bé allà i va pintar moltes vegades aquest paisatge.

A Miró li agradava pintar tot allò que veia en el cel la lluna, estrelles, planetes, el caminet que fan els ocells quan volen pel cel,… Una cosa que ens va agradar molt va ser descobrir que a les persones les pinta amb tres pèls al cap, així que si veieu en un quadre de Miró una mena de gota grossa amb tres ratlles a dalt es tracta d’una persona.

Una altra cosa que ens va agradar molt, va ser veure com a partir de la barreja d’uns colors en surten uns altres, és a dir, si posem groc i blau surt verd, si posem vermell i groc surt taronja, si posem magenta i blau surt lila. QUIN DESCOBRIMENT!

Un cop a l’Escola hem volgut fer de “Joan Miró” i hem fet servir els colors i formes que més li agradaven i hem creat un mural ben gros com ell feia. 

Ara que estem a la meitat del curs, ens hem posat a reflexionar sobre el nom de la nostra classe. Per què vam escollir la cuina? Les respostes han estat variades, alguns els hi agrada jugar a la cuineta que tenim a la classe, altres els hi agrada ajudar a cuinar als grans i fins i tot n’hi ha, que els hi agrada el bon menjar!
Tenint en compte aquestes respostes, ens hem plantejat què ens agradaria treballar sobre la cuina i hem arribat a la conclusió que podem estirar dos fils. Per una banda, l’espai de la cuina com a tal, amb els seus electrodomèstics i estris, tan familiars però alhora tan desconeguts. I, per altra banda, el menjar, amb totes les seves dimensions, aliments, receptes i fins i tot el sentit del gust.
Com veieu, els nens i nenes d’I5 no fan les coses sense pensar, ho tenen tot molt ben lligat.

Pel que fa a la cuina, hem començat a parlar sobre els fogons, la nevera, la pica i el forn. Cadascú ha explicat el que sabia sobre aquests elements i hem resolt alguns dubtes que ens anaven sorgint, ja que parlant, ens hem adonat que a cada casa hi ha petites diferències sobre com és la cuina. La següent pregunta que ens ha sorgit és: I a l’escola hi ha cuina? Com serà? Cada dia es fa el dinar a l’escola per a molts nens i nenes! Haurem de fer una visita per a descobrir-ho!

Pel que fa als aliments, hem vist que els menjars estan fets de diferents aliments, la sopa no és un aliment, és el conjunt de diferents aliments junts. Un cop vam saber diferenciar els aliments dels menjars, vam preguntar-nos si tots els aliments eren iguals i així vam descobrir la roda dels aliments. Vam aprendre que alguns aliments donen energia com la pasta, altres proteïnes com la carn o la llet i d’altres vitamines com la fruita o la verdura. Vam decidir portar fulletons de promoció dels supermercats per poder fer un collage on classificàvem aquells aliments que ens anaven interessant.

A més, com a cuiners, hem decidit crear el nostre menú! De primer faríem una amanida verda variada amb enciam, tomàquet, ceba i pastanaga i de segon una pizza plena d’ingredients diferents, ens falta decidir les postres, estem pensant si posar-hi alguna cosa saludable o donar-nos un petit caprici i posar alguna cosa ben llaminera!
Us continuarem informant de les noves coses que descobrim i esteu atents i atentes que potser aviat us arriba alguna invitació a dinar!

La classe de la cuina hem sortit d’excursió dos cops aquests dies i us ho volem explicar.

A finals de gener vam anar a fer una activitat anomenada globus 2.0 al Caixa Fòrum. Vam anar només la nostra classe i per acompanyar-nos, a més de l’Andrea, van venir la Mireia que és la nostra monitora de menjador i la Marta, la monitora d’I4. Com que el Caixafòrum està a prop de l’escola, vam anar fins allà en autobús. Vam agafar el bus davant de l’escola i vam tenir la sort que venia buit, així que vam poder seure als seients tranquils fins a arribar a la nostra parada. En baixar del bus, vam anar al parc a esmorzar i jugar una mica fins a l’hora que començava l’activitat. En acabar d’esmorzar, vam anar cap al Caixa Fòrum i el primer que ens vam trobar van ser unes portes giratòries. Per molts, era el primer cop que passàvem per unes portes així i ja només això, ens va fer que la sortida ens agradés. Un cop a dins,  vam haver de pujar fins al pis de dalt on ens esperava el tallerista. En entrar a la sala vam poder observar uns globus a terra connectats amb un tub, que després ens oferirien un munt de sorpreses i somriures. El tallerista ens va parlar de la importància d’escoltar i sobre que els sons ens poden explicar històries. Un cop fetes les primeres explicacions ens vam posar mans a l’obra i va demanar a 6 voluntaris per començar a experimentar. Els hi va donar una baqueta a cadascú i en picar el globus vam escolar com ens donaven la benvinguda en diferents idiomes. Després, uns altres voluntàris amb l’ajuda del tallerista, van aconseguir fer música!! Tot seguit, vam jugar a discriminar els sons que escoltàvem, endevinant i imaginant què podia ser cada so i per acabar, amb aquests sons que havíem escoltat vam veure com podíem construir una història sense paraules, només amb sons. En acabar l’activitat i després de fer-li un fort aplaudiment al tallerista, vam tornar a agafar el bus per tornar a l’escola. Aquell dia ens vam endur un bon aprenentatge: la importància dels sons i d’escoltar.

Uns dies després, a principis de febrer ens van convidar a una exposició a la Fundació Joan Miró. Tenim la sort, que està just al costat de l’escola així que després d’esmorzar, va venir la Mireia un altre cop i amb la Carme, la mestra d’I4, ens van acompanyar fins allà. A la classe havíem estat investigant, vam descobrir que aniríem a conèixer les escultures d’en Miró així que quan vam arribar a la porta, ja coneixíem al “Personatge” que ens va donar la benvinguda. Vam conèixer a la Natàlia, una guia del museu que en sabia molt sobre les escultures d’en Miró i ens va explicar coses com que el Miró aprofitava tot el que es trobava pel carrer per fer les seves escultures i, per això si ens hi fixem, podem trobar que la majoria estan fetes amb objectes quotidians. També ens va explicar que ell per fer les escultures utilitzava un motlle i com que som la classe de la cuina, nosaltres ràpidament vam pensar en motlles de pastissos i galetes! En acabar la visita, vam veure unes escultures que estaven pintades amb molts colors i la Natàlia ens va ensenyar que si barregem alguns colors, podem aconseguir-ne de nous. Ens va agradar tant la visita que vam decidir que el dia vinent, a l’escola, faríem nosaltres una escultura així que quan vam trobar un moment, vam fer la nostra pròpia versió del “Personatge” de Miró.

Com heu vist, la classe de la cuina aprofitem totes les experiències per treure aprenentatges útils i enriquidors per a nosaltres. Això són dos exemples, però cada dia trobem nous reptes que ens ajuden a créixer i desenvolupar-nos.

Seguim!

Aquesta setmana la classe dels avions hem realitzat la sortida relacionada amb el nostre projecte del nom de la classe, els Avions! Dilluns vam agafar un autocar i vam anar al Centre Cultural Aeronàutic, al Prat de Llobregat. Allà ens esperava l’Enric, un senyor que ens va fer de guia i explicar moltes coses interessants sobre els avions.

Després d’agafar energia esmorzant va començar la nostra visita. Primer vam conèixer la primera aviadora catalana, Mari Pepa Colomer l’any 1931. Tot seguit vam anar veient avions molt antics, d’aquells que s’enlairaven amb una corda que estiraven persones o bé remolcaven amb un cotxe. Fins i tot vam poder veure com és el motor d’un avió i els comandaments de dins els avions. L’Enric també ens va deixar entrar al seu taller de la fundació on reparen peces trencades i on creen maquetes noves.

Finalment anavem veient avions una mica més moderns, i fins i tot vam poder pujar a l’ala d’un avió i les mestres van poder seure-hi a dins! Després vam seure dins la cabina d’un helicòpter, quina emoció! Finalment vam pujar a dalt per veure els avions que penjaven del sostre de les instal·lacions i vam quedar molt sorpresos de com es veien tots els avions.

Ja per acabar la visita l’Enric va fer planejar una maqueta d’avió perquè observessim com les ales feien que planegés i caigués recte. Nosaltres vam aprofitar per fer-li unes preguntes que teníem anotades sobre el projecte i que volíem saber la resposta. La primera va ser perquè els avions fan una ratlla al cel? L’Enric ens va contestar que es tracta del fum que surt dels motors que quan l’avió està a dalt del cel, amb la temperatura freda fa que agafi un color blanc. Després li vam preguntar com s’enlairava un avió i com aterrava i l’Enric ens va explicar amb l’ajuda dels motors i les rodes d’aterratge.

Finalment vam parar una estona al Mirador del Prat per veure com s’enlairaven els avions, els podíem veure de ben a prop!

Us deixem el recull de fotografies perquè veieu què bé ho vam passar!