A l’inici d’aquest trimestre la classe del Tibidabo ha tingut un canvi molt significatiu i important amb relació a la presentació visual dels espais personals! Hem tret totes les fotos que teníem quan passàvem llista i les dels calaixos per guardar les feines i hem posat el nostre nom.

El procés de la lectoescriptura a través dels noms propis és un reflex únic de la identitat de cada nen i nena. Aquest canvi fomenta l’autonomia donant peu a què tinguin i reconeguin el seu espai personal. A més, el reconeixement i l’ús dels noms els permet conèixer la seva identitat individual i els ajuda a fer una introducció natural al procés de lectoescriptura, ja que els infants comencen a associar les lletres amb els sons i les paraules. Tanmateix, no només és un benefici individual també ajuda al grup, pel fet de no tenir fotos els infants han de començar a identificar els noms dels companys i companyes de la classe. Per tant, el que aconseguim és enfortir les relacions entre iguals i creem sentit de pertinença al grup.

Per fer aquest canvi el primer que vam fer és ensenyar el nostre nom i fer diverses activitats amb tots els noms per començar a associar els noms amb les persones. Després a poc a poc cada nen i nena va agafar la seva foto i la va canviar pel seu nom, d’aquesta manera tots i totes vam participar en aquest canvi.

Estem molt contents i contentes, ja que cada cop som més grans i som capaços de dur a terme més reptes que ens ajudin en el nostre procés d’aprenentatge.

Aquest mes d’Abril hem pogut gaudir d’una sortida que ha despertat especial interès en el nostre grup-classe, la visita al Jardí Botànic.

Primerament a l’arribar ens van acollir dues professionals de la Institució que ens van explicar què faríem, la temporalització i quin seria l’itinerari a seguir. Un cop ja fet els grups vàrem fer el recorregut passant per les diferents propostes.

Els nens i nenes han fet una passejada on han pogut observar diferents tipus de vegetació que creix en les cinc regions del món amb clima mediterrani. També van poder observar algues abelles i com inicien el procés de pol·linització mitjançant diferents materials i projeccions de vídeo.

A mig camí, vàrem poder jugar amb alguns elements del jardí que estaven exposats en el terra en diferents capses i sobre catifes. Han manipulat diferents elements del jardí botànic propis de l’estació de l’any, observat amb lupes, olorat, agrupat, etc.

Per concloure i aconseguir un clima més relaxat abans d’acabar la sortida hem entrat a una sala ben aclimatada i adaptada per a la nostra edat on hi havia pufs, sofàs, cadires, coixins; i on hem pogut observar i llegir diferents contes i llibres sobre la diversitat de flors, plantes i insectes del nostre entorn més proper.

Ens ha agradat molt.

Què ha passat al mes de març?

A l’edifici d’infantil no parem mai, ens encanta anar aprenent coses i més si és de manera vivencial i en col·laboració. Per això, aquest mes a banda dels nostres projectes del dia a dia i les nostres sortides, volem destacar dos esdeveniments que ens han fet especial il·lusió per la bona rebuda per part de les famílies que han tingut. Es tracta de l’esmorzar matemàtic i del dia d’aules obertes.

El passat 14 de març els nens i nenes d’infantil vam gaudir d’un esmorzar matemàtic aprofitant que aquell dia és el dia mundial de les matemàtiques i, en concret, del nombre PI. L’elecció del dia no és arbitrària sinó que la UNESCO, seguint la nomenclatura internacional, va voler fer un petit gest, ja que aquell dia és el 3/14 i com ja sabeu, el nombre PI és 3,14. L’equip docent d’infantil va proposar a les famílies, portar esmorzars amb diferents motius matemàtics i vosaltres, famílies, vau ser d’allò més originals i creatius! Vam trobar sèries amb fruites o altres elements, diferents figures geomètriques o blocs lògics, dòminos, números i fins i tot alguna operació matemàtica!

El dia 22 de març tota la comunitat educativa d’infantil vam poder gaudir d’una tarda conjunta. Les famílies van poder entrar a les aules per veure quines coses feien els seus menuts. Vam decidir fer un petit museu de Joan Miró al que vam anomenar, “Bocinets de Miró”. Cada classe va aportar alguna producció feta amb les diferents tècniques que havíem treballat. Així i3 va mostrar els seus tapissos, i4 el seu mural i algunes altres pintures i i5 la seva versió de l’escultura “El personatge”. A banda d’això, també vam poder compartir algunes de les coses treballades al llarg del curs. La classe dels avions (i3) va recitar un petit poema i va ensenyar tota la seva feina sobre els transports i la granja. La classe dels unicorns (i4) va poder mostrar quant saben sobre els unicorns i van oferir un espectacle teatral a les seves famílies. La classe de la cuina (i5) va acabar la visita amb un menú de restaurant, en què ells i elles van crear des del menjar fins a les estovalles!

Per acabar, volem aprofitar per agrair-vos la vostra bona disposició i col·laboració sempre en totes les propostes que us fem arribar. La comunitat educativa la conformem entre totes i gràcies al fet que infants, famílies i escola estem amb il·lusió en tots aquests projectes poden sortir coses tan boniques com aquestes dues jornades. Gràcies!

Com ens agrada anar a la Fundació Miró, ja hi havíem anat l’any passat a conèixer el Tapís, enguany hem mirat algunes de les seves obres pictòriques, que en té moltes, moltes, moltes, i clar no hem pogut veure totes.

Joan Miró va néixer a Mont Roig, ell es trobava molt bé allà i va pintar moltes vegades aquest paisatge.

A Miró li agradava pintar tot allò que veia en el cel la lluna, estrelles, planetes, el caminet que fan els ocells quan volen pel cel,… Una cosa que ens va agradar molt va ser descobrir que a les persones les pinta amb tres pèls al cap, així que si veieu en un quadre de Miró una mena de gota grossa amb tres ratlles a dalt es tracta d’una persona.

Una altra cosa que ens va agradar molt, va ser veure com a partir de la barreja d’uns colors en surten uns altres, és a dir, si posem groc i blau surt verd, si posem vermell i groc surt taronja, si posem magenta i blau surt lila. QUIN DESCOBRIMENT!

Un cop a l’Escola hem volgut fer de “Joan Miró” i hem fet servir els colors i formes que més li agradaven i hem creat un mural ben gros com ell feia. 

El passat dijous 5 d’Abril la classe de les Papallones vam fer una visita a la Fundació Miró, aquest cop centrada en les pintures de l’artista. El primer que vam fer en arribar va ser conèixer a Miró a través d’una gran imatge assegut al seu estudi. Després de parlar de les coses que vèiem vam anar a mirar diferents quadres que va fer, com “Personatge davant del sol”, “L’or de l’azur”, “Mans volant cap a les constel·lacions”…, amb els que vam observar i parlar sobre els colors que utilitzava per fer les pintures, les diferents tècniques i els variats estris amb que els va fer. Vam fer un experiment amb colors i vam comprovar com, amb la barreja d’uns pocs, podem crear altres. Per finalitzar la visita, vam pujar a un espai nou dins del museu on vam poder jugar amb diferents materials i fer composicions diverses relacionades amb Miró. També hi havia una pantalla gegant on hi projectaven imatges de dibuixos fets per altres infants, personatges dels quadres de Miró, etc… Ens ha agradat molt fer aquesta sortida i hem après coses noves sobre els colors i altres maneres de pintar que ben segur experimentarem a l’aula.