Som les classes dels Quadrats i dels Cercles

LIDIA SANCHEZ GARCIA18/10/18  

Enguany les classes de P3 serem Cercles i Quadrats. Per tal que els infants observin que estem envoltats d’aquestes figures geomètriques i motivar-los a descobrir-les:

  • Hem celebrat un BERENAR GEOMÈTRIC: Galetes en forma de cercle i torradetes i preses de xocolata en forma quadrada.
  • També hem buscat per la classe objectes amb aquestes formes i els hem classificat.
  • Com obsequi per a la reunió de pares vam pintar un quadrat i un cercle (segons la classe) amb una foto del període d’adaptació del seu fill/a, amb un imant per la nevera.
  • Cada infant ha pintat i s’ha emportat un penjoll que l’identifica amb la seva classe.

Hem estampat cercles o quadrats de diferents mides i colors fent servir materials diversos i desprès hem enganxat gomets a dins de les figures geomètriques.

Els objectius que ens plantegem amb aquestes activitats són:

  • Prendre consciència de pertinència a un grup.
  • Diferenciar el cercle i el quadrat.
  • Discriminar al seu entorn el cercle i el quadrat.
  • Assolir els conceptes cercle i quadrat.
  • Observar les diferents mides que podem trobar.
  • Fer un berenar geomètric col·lectiu.
  • Crear una producció plàstica.

  

 

 

 

 

 

Fem circuits !

JOSE LUIS CALA HIERRO11/10/18  

Aquesta setmana a més d’iniciar-nos en les sumes i els agrupaments d’objectes, hem recordat el què són les línies rectes i corbes. Val a dir que aquests alumnes són molt observadors i han vist moltes coses sense sortir de la classe que estan fets amb línies rectes com els marcs de les portes, les finestres i les prestatgeries. I buscant les corbes, han vist que les papereres, el projector i les safates on guardem els llapis són objectes amb corbes.

Després ens atrevit a dibuixar en un paper negre, un circuit amb moltes corbes i alguna recta per no marejar-nos.

Els objectius treballats van ser:

  • Saber què és una recta i una corba.
  • Identificar rectes i corbes en els objectes quotidians.

L’activitat ha estat un èxit perquè amb facilitat podien diferenciar la recta de la corba.

 

EXPERIMENTEM AMB LES MESURES

LIDIA SANCHEZ GARCIA09/06/18  

Quant pesa?  Quant medeix?  És més gruix o més prim?

Per contestar a totes aquestes preguntes hem muntat uns racons on els alumnes han pogut jugar amb diferents materials, comparar, investigar, experimentar, comentar… en definitiva vivenciar les diferents maneres de mesurar, utilitzant no només les eines establertes i universals, si no que han fet servir d’altres totalment arbitràries.

Ha estat molt divertit i enriquidor.

 

Treballant la geometria

DINA FRIAS GARRET20/02/18  

Fa uns dies que hem començat un nou tema a matemàtiques: Representar. És un tema de geometria, un camp de les matemàtiques que apassiona a nens, nenes i mestres.

La geometria és quelcom que podem veure per tot arreu.

Aquí us deixem una petita mostra de la feina d’avui, on tots els alumnes s’han estusiasmat construint bipiràmides. Cliqueu sobre la imatge.

TREBALLEM EL VOLUM: Fem construccions

LIDIA SANCHEZ GARCIA16/10/17  

Partint de les figures geomètriques planes ja conegudes: cercle, quadrat, triangle i rectangle descobrim que hi ha d’altres figures que ens permeten fer construccions. Hem observat que les figures en volum ens envolten a dins i fora de la classe: l’esfera com una pilota, el cub com un dau, el cilíndre com el pot dels llapis, el con com un gelat, la piràmide com la teulada d’una casa i el prisma com una capsa de sabates.

Ens dividim en grups i col·lectivament fem la nostra construcció. El grup decidim que volem fer i comencem a posar les peces.