Els infants d’I3 han experimentat amb rampes tot partint de l’observació de diferents factors. Per començar, hem partit de dos cotxes iguals caient per rampes amb diferents inclinacions. Després hem partit d’una rampa amb la mateixa inclinació i deixant anar esferes de diferents mides, textures i pes. Els objectes rodolen o llisquen? Quin arriba abans a terra? Fent clic a la imatge podeu veure l’àlbum d’I3 “Experiments: rampes”.
Els menuts i menudes d’I3 hem treballat la importància de rentar-se les mans, i per fer-ho hem vist com la brutícia defuig del sabó. Per altra banda, també hem fet barreges de colors a partir de la llet, el sabó i el colorant. Fent clic a la imatge podeu veure l’àlbum d’I3 “Experiments: sabó i colors”.
Els i les alumnes de 5è han dissenyat un embolcall per a poder protegir un ou d’una caiguda. L’alumnat va fer servir el mètode científic en anglès, seguint els passos adients. Tot seguit, al laboratori van fabricar el seu embolcall i ho vam comprovar llançant l’ou des del segon pis. Per acabar, en vam extreure les conclusions i s’ho van passar d’allò més bé! Fent clic a la imatge podeu veure l’àlbum de 5è “Experiments: l’ou”.
Els alumnes de tercer han estat treballant els rèptils a l’aula. A partir d’aquest tema ens hem preguntat com podem saber quant de temps fa que existeix aquest grup d’animals. Els alumnes han arribat a la conclusió que ho sabem a partir dels fòssils. Així doncs, hem treballat com es formen els fòssils i n’hem fet una rèplica. Fent clic a la imatge podeu veure l’àlbum de 3r “Experiments: Fòssils”.
Els alumnes de 2n han estat treballant les plantes aquest trimestre. Al laboratori hem partit de la pregunta Com s’ho fan les plantes per beure aigua? La planta segueix absorbint aigua després de ser tallada? Els infants han pensat que no, perquè ja no té les arrels. Hem treballat el mètode científic i l’alumnat ha fet les seves hipòtesis. Tot seguit hem posat una margarida, un api i un enciam en aigua amb colorant per anar observat al llarg de la setmana si la planta es tenyia o no. Per altra banda, hem parlat sobre la capil·laritat i ho hem demostrat a partir de diferents activitats. Fent clic a la imatge podeu veure l’àlbum de 2n “Experiments: Capil·laritat”.
Avui s’ha celebrat a l’escola la reunió del consell dels infants. Aquest projecte vol incentivar la participació dels infants en la presa de decisions de l’escola. El Consell està format pels delegats/es de cada classe de primària i la cap d’estudis del centre i es reuneixen un cop per trimestre per tractar temes que els interessen i per a fer propostes de millora. Esdevé una proposta educativa i un treball dels valors mitjançant la participació activa dels agents implicats, entenent l’alumnat com a persones amb dret de decisió i compromisos (obligacions i deures).
Aquest projecte ens servirà, a la vegada, per continuar treballant en la millora de la cohesió social i, a través de la figura del delegat/da, en representació de la seva classe, es podran expressar les inquietuds del grup en relació amb expectatives del centre i millores d’aquest.
És a l’assemblea de classe on es pot potenciar la participació activa, el diàleg, la negociació i la presa de decisions de forma democràtica. Incloure el diàleg, la resolució de conflictes, la cohesió de grup, el debat i la bona convivència ajuda a crear un clima d’aula adient per a la bona feina.
Aquesta manera de treballar potencia a la vegada, de manera directa, el treball i la incidència en el desenvolupament de la competència comunicativa oral a través de la conversa, la defensa dels arguments, els intercanvis d’informació (oral i escrita), la interacció entre els diferents delegats/es dels grups-classe, etc. Podeu veure l’àlbum “Consell dels infants segon trimestre” a l’apartat de Fotos/Activitats conjuntes.
