Durant l’estada dels infants a l’escola, sempre que el temps ho permet, procurem sortir a jugar una estona al pati. Els espais exteriors són entorns únics d’aprenentatge que permeten als infants desenvolupar les seves capacitats motrius, emocionals, intel·lectuals, socials i de relació.
Per sortir a l’exterior, hi ha una preparació prèvia i un camí fins a arribar-hi. Sortim al passadís i cada infant va a buscar el seu abric. Els infants ja coneixen quin és el seu i molts també els dels seus companys/es. Les cintes o betes que les famílies heu posat als abrics, faciliten i els ajuden a despenjar o penjar l’abric. Alguns infants comencen a intentar posar-se’l tot buscant els forats de les mànigues per passar les mans i el braç. Amb el nostre acompanyament els acabem d’ajudar. Durant aquest moment, es produeixen petits instants de cooperació entre ells, alguns infants s’anticipen i van a buscar l’abric del seu company/a, s’ajuden a baixar o pujar la cremallera…
Cliqueu aquí per veure més imatges
Un cop tots estan preparats comencem a baixar per l’escala. Ho fem en grups petits de 3 o 4 infants. Acompanyant-los som tres adults: l’Anabel, l’Emma i la Débora o l’Emma (Emi). Deixem el temps i l’espai que cada infant necessita. Hi ha qui mostra més seguretat i confiança, tot i que estem al seu costat per si ens necessiten, prefereixen fer-ho sols. D’altres infants si que necessiten la nostra ajuda i ens demanen que els hi donem la mà.
La veritat és que des de la primera vegada que vam baixar, totes i tots han fet grans progressos. Us volem agrair també el temps que dediqueu, cada dia, fomentant que pugin i baixin les escales per si sols; d’aquesta manera contribuïm en la seva autonomia.
L’espai exterior és l’espai més viu de l’escola; on els infants troben tot un món per descobrir. A nivell motriu disposen de més espai per moure’s en llibertat, per descobrir les seves capacitats motrius i les possibilitats que els ofereix el seu cos: saltar, arrossegar, córrer, enfilar-se, fer equilibris… Es plantegen nous reptes que a base de fer i tornar a fer, acaben assolint per si sols.
L’exploració i l’experimentació prenen protagonisme. Jugant al sorral: transvasant, omplint i buidant diferents recipients; explorant darrere els matolls; manipulant elements naturals com pedres, troncs, fulles…
El joc a l’exterior ofereix múltiples estímuls i oportunitats de joc, així com la possibilitat de gaudir del contacte amb la natura: el sol, el vent, descobrir animals que conviuen al pati (ocells, mosques, formigues, cargols…). Un espai d’aventures i descobertes.
Des del primer dia que vam baixar al pati el joc ha anat evolucionant i els infants han anat ampliant la zona de joc, descobrint noves propostes i amagatalls secrets.
L’espai exterior ofereix també la possibilitat de poder interaccionar amb infants d’altres espais de l’escola i també altres educadores. Durant l’estona del pati, són molts els moments en què s’acosten a la porta que delimita amb el pati del costat i observen meravellats el joc dels companys/es més grans de l’escola. Aquests dies també hem observat que comencen a donar-se lloc petites interaccions i moments de complicitat entre ells.
Per acabar, no ens volíem deixar de mencionar la grua, que tenim molt a prop de l’escola. Des del primer dia els infants han mostrat molta curiositat. Des del nostre espai els infants ja identifiquen i escolten amb atenció el so “mec” que fa la grua, que dona l’avís abans de girar. Des de baix al pati tenen una perspectiva més àmplia, fet que els permet veure de més a prop tots els seus moviments.
