L’alumne construeix el seu propi aprenentatge: investiga, prova, modifica, construeix, explica, inventa…

L’organització de grups és natural, no constituïts per edats, sinó per interessos, que afavoreixen la interacció, la col·laboració i la cooperació entre infants de diferents edats, on es donen relacions d’ajuda mútua, i on els infants més madurs serveixen de model per estructurar el joc i construir l’aprenentatge i el creixement com a persona.

La funció del docent és fer de guia, d’organitzador, de mediador que facilita el procés.