En l’etapa d’educació infantil, treballem la psicomotricitat fonamentada en els principis de Bernard Aucouturier, que promou el desenvolupament integral dels infants a través de l’expressió corporal, el joc lliure i simbòlic i la regulació de les emocions.

D’aquesta manera, es busca afavorir el desenvolupament global dels infants respectant el seu ritme i utilitzant el moviment i el joc com a llenguatge natural per a la seva expressió i creixement.

A I3 realitzem dues sessions setmanals, però, en desdoblar el grup classe (es divideix en dos), es fa una sessió per a cadascun dels grups per garantir, així, una atenció més propera i personalitzada.

 

La sala de psicomotricitat és un espai ampli, ventilat i lluminós que convida al moviment i al joc dels infants. El terra és de fusta per tal d’evitar el fred, i la temperatura ha de ser ambient. Els espais són segurs i estan preparats amb materials senzills com coixins, matalassos, pilotes, teles i altres objectes que fomenten el joc lliure. Els infants tenen llibertat per explorar, crear i expressar-se segons les seves necessitats i interessos.

L’adult adopta un paper d’acompanyament respectuós, assegurant un espai on l’infant pugui actuar lliurement, sense judicis ni imposicions. També observa per comprendre les necessitats emocionals o simbòliques que l’infant expressa durant l’activitat.

Cada sessió psicomotriu està organitzada en una seqüència de cinc fases:

• Ritual d’entrada: Els infants es disposen en rotllana; és un moment dedicat a la cohesió del grup i a la presentació de l’espai. També és el moment de treure’s les sabates i posar-se els mitjons antilliscants.
• Fase d’impulsivitat: En aquesta fase es duu a terme l’enderrocament de la torre o muralla. Es construeix una estructura utilitzant materials senzills com coixins, matalassos, blocs de goma escuma o altres elements similars, per després enderrocar-la de manera lliure i intensa. Aquesta activitat permet als nens i nenes expressar les seves emocions a través de l’acció, el moviment i l’esforç físic, alhora que afavoreix el seu desenvolupament emocional i corporal de manera natural i respectuosa.
• Fase d’expressió motriu: A través del cos, els infants exploren, comuniquen, expressen i regulen les seves emocions, facilitant el seu desenvolupament emocional i físic.
• Fase de representació: Es convida els infants a representar i recrear de manera gràfica algun aspecte significatiu de la sessió viscuda, integrant l’experiència.
• Ritual de sortida: Té com a objectiu concloure la sessió, reconèixer cada infant en la seva individualitat i acomiadar-se de manera respectuosa.

Per tot això, la pràctica psicomotriu té com a objectiu promoure l’expressió de totes les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals de l’infant.