A l’etapa d’educació infantil, i sobretot al curs d’I5, la consciència fonològica és una habilitat fonamental per a l’adquisició de la lectoescriptura. Treballar-la des de ben petits ajuda als infants a reconèixer i manipular els sons de les paraules, fet que facilita la lectura i l’escriptura de manera més efectiva i segura.

A l’escola ho treballem a través d’activitats lúdiques i motivadores, com ara:

– Jocs de rimes: descobrir quines paraules acaben igual o crear noves paraules que rimin.

– Identificació de sons inicials i finals: per exemple, “Quina paraula comença igual que maduixa?”

– Eliminar o afegir sons: “Si a la paraula lluna li traiem el so /l/, què ens queda?”

– Segmentar síl·labes o sons: picant de mans per separar les síl·labes de paraules com pa-ne-tó.

– Reconèixer paraules llargues i curtes o diferenciar sons semblants.

Aquestes activitats ajuden als infants a prendre consciència de com sonen les paraules i a jugar amb el llenguatge, posant les bases per una bona competència lectora. Amb aquesta base, llegir i escriure esdevé un procés més significatiu i natural per a ells.