Segons la neurociència, i especialment a partir dels estudis d’Isabel Pietro, el camí cap a la lectura comença molt abans que els infants aprenguin a llegir i escriure. En les primeres edats és molt important realitzar activitats que ajudin a connectar els dos hemisferis del cervell, ja que aquesta connexió afavoreix futurs aprenentatges.

Activitats com enfilar, fer trasbalsaments, escombrar o manipular diferents materials ajuden els infants a desenvolupar la coordinació, la concentració i l’organització del pensament, aspectes clau per al procés lector a llarg termini.

Per aquest motiu, a l’escola integrem totes aquestes activitats en el nostre dia a dia. A través dels microespais i de propostes manipulatives i autònomes, oferim als infants la possibilitat d’experimentar lliurement, sempre amb un objectiu clar: preparar-los de manera progressiva i respectuosa en el seu procés cap a la lectura.