Aquest curs hem posat punt final a la nostra participació en el programa FAIG (Fent per aprendre, imaginant globalment) del CESIRE, una experiència que ens ha acompanyat durant els darrers quatre cursos i que ha suposat una oportunitat de creixement i transformació per a tota la comunitat educativa.
Al llarg d’aquest període, hem comptat amb l’acompanyament i el suport de l’Anna Panisello, tècnica del CESIRE, que ens ha orientat en la reflexió, el disseny i la implementació de noves pràctiques pedagògiques centrades en l’alumnat. El desenvolupament del programa ha estat impulsat també per un equip motor format per sis mestres de l’escola, que han liderat la reflexió pedagògica, la coordinació de les accions i la transferència dels aprenentatges a la resta del claustre. Cal destacar que dues d’aquestes mestres també han exercit com a guies FAIG, assumint un paper clau en l’acompanyament dels processos de canvi i en la consolidació de les noves pràctiques educatives al nostre centre i altres de les Terres de l’Ebre.
Ahir vam celebrar la sessió de tancament del programa, un moment per fer balanç del camí recorregut, compartir aprenentatges i valorar els canvis que s’han consolidat a l’escola. Gràcies a aquesta experiència, hem pogut avançar en la incorporació del pensament maker com a eina per fomentar la creativitat, la iniciativa i la resolució de problemes, així com en la consolidació de metodologies basades en l’aprenentatge a través de projectes, que permeten als infants construir coneixement de manera significativa i connectada amb la realitat.
Tanquem aquesta etapa amb satisfacció i orgull per la feina feta. Les millores implantades formen ja part del nostre projecte educatiu i continuaran guiant la nostra manera d’ensenyar i d’aprendre.
Volem agrair al CESIRE i especialment a l’Anna Panisello l’acompanyament, la confiança i la inspiració que ens han brindat durant aquests quatre anys. El programa finalitza, però el compromís amb la innovació educativa i la millora contínua continua ben viu a la nostra escola.
