És un apropament a l’activitat i la finalitat principal és preparar un petit espectacle que faran dalt de l’escenari per a tots els altres alumnes de l’escola i fins i tot pels pares.

Aquestes sessions seran d’una durada d’una hora i es faran a la mateixa aula i al aSala Polivalent.  Les dues últimes sessions es faran a l’escenari.

La temàtica del que es prepararà es parlarà amb els Mestres, ja que si hi ha un tema o una obra en concret que els agradaria que els nens afrontessin serà aquesta la que es treballarà. En aquest cas treballarem “El Petit Príncep”. Les sessions aniran així:

• Sessió 1: Presentació dels alumnes, breu introducció al llenguatge teatral (escenari, platea, cametes, “molta merda”…), jocs de confiança i plantejar el treball posterior.
• Sessió 2: Primera lectura de l’obra i Repartiment de personatges .
• Sessió 3 : Lectura per escenes i primeres directrius.
• Sessió 4: Primera lectura de peu i amb moviments i intencions. Demanar d’estudiar per la propera sessió.
• Sessió 5: Primer assaig sense papers a la mà. Exercitem la memòria.
• Sessió 6: Assaig més concret de les escenes de la primera part i coreografia de la primera cançó.
• Sessió 7: Assaig més concret de les escenes de la segona part i coreografia de la segona cançó.
• Sessió 8: Passe de tota l’obra sencera amb canvis d’escenes i músiques.
• Sessió 9: Assaig a l’escenari.
• Sessió 10: Assaig general.

– Competències:

En aquesta etapa, l’alumne s’iniciarà a la representació en sentit teatral, més enllà del joc. En el procés, desenvoluparà competències creatives (de construcció d’una història) i expressives (de representació d’aquesta història).

– Vehicles d’aprenentatge:

La dramatització, entesa com a joc teatral, és l’eina que permetrà el desenvolupament d’aquestes competències.

OBJECTIUS GENERALS:

• Augmentar l’autoestima i confiança en els alumnes
• Crear a l’aula un marc de convivència agradable entre els companys i entre aquests i la professora.
• Fomentar hàbits de conducta que potenciïn la socialització, tolerància i cooperació entre els companys.
• Fer que els alumnes sentin la necessitat de sotmetre’s a una disciplina necessària en tot el grup.
• Sembrar inquietuds intel·lectuals perquè els alumnes puguin gaudir de l’estudi i de la investigació

OBJECTIUS ESPECIFICS:

• Conèixer la seva pròpia veu i utilitzar la paraula com el més noble medi d’expressió.
• Potenciar la lectura i corregir la dicció.
• Potenciar la seva creativitat.
• Posar-se davant el públic.
• Trobar en el seu propi cos (mans, veu, gest, moviments, mirada…) recursos comunicatius i gaudir-ne.
• Assimilar els problemes dels altres al assumir els dels seus personatges, així com la manera de parlar i sentir segons la seva època o condició.
• Analitzar els personatges i les situacions representades.
• Poder transportar-se amb la imaginació.
• Comportar-se correctament en un espectacle i saber valorar-lo.
• Crear un espectacle per representar davant els companys