6è Concurs ICIP de Hip-hop per la Pau

Els alumnes de l’Aula d’Acollida de l’Institut s’han presentat a la sisena edició del concurs Hip-Hop per la pau que organitza l’ICIP (Institut Català Internacional per la Pau) i on hem competit amb un munt d’IES de tot Catalunya. A la categoria de la Modalitat 1, adreçada a estudiants de secundària, batxillerat i formació professional de Catalunya, el jurat ha fet una menció especial. S’ha destacat l’obra Amor i respecte, un videoclip creat per alumnes de l’Institut Domus d’Olivet de Canovelles (Vallès Oriental). El jurat ha valorat el caràcter reivindicatiu de la peça, el seu esforç per posar fi a estigmatitzacions, el treball de cohesió que desprèn el clip i l’empoderament dels joves que la interpreten.  Enhorabona a l’alumnat i professorat implicat!

El Concurs ICIP de Hip-hop per la Pau té per objectiu donar visibilitat al compromís i la creativitat dels i les joves en l’àmbit de la cultura de pau. El certamen té el suport del Departament d’Educació, la Direcció General de la Joventut i l’Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament. L’assetjament escolar, el racisme i la crisi dels refugiats, temes centrals de les obres guanyadores del 6è Concurs ICIP de Hip-hop per la Pau.

Treballem per adquirir l’hàbit lector a l’aula d’acollida

La lectura és un aspecte molt important en l’aprenentatge d’una nova llengua, per aquest motiu volem treballar de valent per adquirir un bon hàbit lector, que no se centri només en llegir llibres per aprendre, sinó que ens obri tot un món: gaudir, conèixer gent que comparteixi els nostres gustos, recomanar lectures i deixar-se recomanar, descobrir les llibreries del poble, crear nous mons abans d’anar a dormir, veure booktràilers (fins i tot fer-ne algun!), passejar per les fires de llibres del poble, o viatjar per descobrir-ne a d’altres llocs! En definitiva, conèixer tot allò que envolta una bona lectura.

Així doncs, els nois i noies de l’aula d’acollida vam dibuixar la nostra piràmide lectora, que haurem d’anar omplint amb unes fotografies a mesura que el nostre hàbit lector evolucioni. Aquí en teniu una mostra, què us sembla?

L’adquisició de l’hàbit lector és un procés llarg, no s’assoleix en qüestió de dues setmanes. Per això aquesta activitat es durà a terme durant tot el curs. Compartirem experiències i aprendrem de la resta.

 

Dia Internacional de la Llengua Materna 2021

El passat diumenge 21 de febrer va ser el Dia Internacional de la Llengua Materna. En el nostre centre s’hi parlen més de 10 llengües diferents, i són totes prou importants com per retre’ls homenatge. Així, des de l’Aula d’acollida ho hem celebrat creant un mapa en què hi podreu veure els diferents països del nostre alumnat i, fins i tot, escoltar lectures amb les llengües pròpies. Han llegit alumnes, docents i, fins i tot, alguna família! Durant l’hora del pla lector a la resta de classes, es van fer lectures de contes en àrab, francès, soninke, castellà, català, etc.

Fet amb Padlet

 

També van crear uns Kahoots per ensenyar als seus companys i companyes paraules i expressions de les llengües pròpies. S’ho van passar molt bé! Aquests kahoots els vam enviar a la resta d’alumnat perquè també puguin practicar. Si us animeu a conèixer àrab, malinke pularcliqueu-hi a sobre. Animeu-vos-hi!

 

Les biblioteques d’aula del Domus estan canviant…

Aquestes són les noves biblioteques d’aula de l’Aula d’acollida i 1r C. Què us sembla? Ha quedat ben bonica! A més, d’aquesta manera aconseguim que es vegin bé els llibres, ja que la majoria dels que escollim, tenen una portada que ens crida molt l’atenció. A 1r C han fet un cartell amb les recomanacions dels llibres que hem llegit de les caixes viatgeres.

Dia Internacional de la Llengua Materna

Durant aquesta setmana, i en motiu del Dia Internacional de la Llengua Materna (21 de febrer) els alumnes de l’aula d’acollida han realitzat diferents jocs per ensenyar la seva llengua materna a la resta de companys.

Hem après paraules en àrab, soninke, mandinga, soussou, ucraïnès, i paraules típiques de l’espanyol de l’Amèrica del Sud. Ha estat una experiència molt divertida, i ha servit per fer ressò de la diversitat lingüística que té el nostre centre.