Els alumnes de 1r d’ESO han iniciat el curs amb el projecte lingüístic “Bocins de mi”, on partint d’experiències i motivacions personals proporcionem als alumnes eines per escriure textos de tipologia diversa i en diferents formats i suports amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística.… Llegeix més»
Durant les primeres setmanes del trimestre cada classe de 3r ha llegit un llibre, concretament 3r A ha llegit Ara que estem junts, 3r B Fora de guió, i 3r C Els marginats.
Aquesta setmana l’alumnat ha pogut conèixer a dos dels autors d’aquests llibres.… Llegeix més»
Hem iniciat el curs amb el projecte lingüístic de 3r d’ESO que té com a centre d’interès els mitjans de comunicació i concretament ens hem centrat en el gènere periodístic escrit: EL DIARI. El Projecte ha passat per tres fases:
Dins el Projecte transversal de llengua oral aquest curs estrenem proposta: l’alumnat de 3r d’ESO s’ha d’aprendre de memòria un poema i recitar-lo davant la resta de la classe. Al llarg del 1r trimestre iniciarem la jornada escolar sentin poemes … Per què? Doncs en… Llegeix més»
L’alumnat de 4t d’ESO hem estat treballant la poesia del segle XX i XXI cadascuna amb una creació final diferent. Del segle XX hem escollit pobles o ciutats representatius d’un o una poeta /poetessa del segle XX i n’hem creat una ruta literària: Maria Mercè… Llegeix més»
Durante el tercer trimestre los alumnos de 1º de la ESO, en ámbito lingüístico, en lengua castellana hemos empezado a confeccionar un emocionario, y para los que os preguntéis qué es, observar el término, y veréis que es un acróstico, formado por dos palabras, diccionario… Llegeix més»
El tercer trimestre de ámbito lingüístico, en castellano, lo hemos dedicado a estudiar literatura medieval. Hemos analizado dos de las obras más emblemáticas de la literatura castellana: El Cantar de Mio Cid, y La Celestina. A través de la lectura y análisis de algunos fragmentos… Llegeix més»
L’alumnat de 1r d’ESO ja hem acabat els apadrinaments lectors que durant el curs hem fet amb l’alumnat de 4rt de primària. Ens hagués agradat poder-nos fer una abraçada per tancar el curs, però la covid ens ho ha impedit. Tot i això, ens hem… Llegeix més»
La Jordina Biosca ha vingut a les aules de 4t d’ESO a fer-nos gaudir de fragments literaris dramatitzats. Hem viscut en directe la sensació dels textos interpretats a distància curta (respectant normes COVID-19) que és com hauríem de gaudir sempre de la poesia! Aquesta activitat està… Llegeix més»
L’alumnat de tercer d’ESO hem finalitzat l’últim projecte de llengua catalana d’aquest curs. “La caixa del temps” ha estat un projecte íntim i introspectiu que ens ha ajudat a navegar pel nostre interior mentre apreníem les categories gramaticals. Per fer-ho, cadascú de nosaltres ha dissenyat… Llegeix més»
Aquest àmbit que inclou les llengües catalana, anglesa, castellana i francesa es troba dins els àmbits instrumentals i el programem entenent la llengua com a instrument per a explicar-nos i explicar el món. Les creacions finals de cadascun dels Projectes programats tenen diversos formats i expressions lingüístiques contemporànies: obres de teatre, simposis, curts, recitals poètics, lectures dramatitzades, edició de llibres, diaris personals…
A 1r i 2n d’ESO l’alumnat experimenta una sortida de tres dies de camps d’aprenentatge al llarg del primer trimestre. La cohesió de promoció, el coneixement tutorial i aprenentatges curriculars són els objectius principals d’aquesta proposta de convivència en un entorn diferent a l’habitual.
A 3r d’ESO el viatge al mes de maig va lligat a l’EG (Contra) Discurs de l’odi i al francès. La proposta és un viatge per la ruta de l’exil·li.
A 4t d’ESO volem experimentar amb l’anglès en un viatge tutorial de final d’Etapa a algun destí europeu en el qual la llengua anglesa sigui la de comunicació.
