Este trimestre, el alumnado de 3º de ESO se ha adentrado en el análisis de una de las manifestaciones artísticas más novedosas, el Slam Poetry.
Iniciamos el proyecto de castellano investigando sobre las normas de esta celebración y las adaptamos a nuestras circunstancias. Os dejamos algunos… Llegeix més»
L’alumnat de 2n d’ESO, durant aquestes setmanes en l’àmbit lingüístic de català; ha treballat l’escriptura creativa. Han seguit amb un projecte que van iniciar a primer; el projecte ‘Bocins de mi’, on van començar a escriure un diari personal. Al projecte “Bocins de mi 2.0”,… Llegeix més»
En este primer trimestre, los alumnos de 2º de la ESO han realizado en clase el club de lectura, que consiste en disfrutrar leyendo en voz alta una novela y hacer un pequeño debate compartiendo ideas sobre la lectura. Cada grupo ha leído un libro… Llegeix més»
En el primer trimestre, los alumnos de 1º ESO han realizado el club de lectura en clase, que consiste en disfrutar de la lectura en voz alta y hacer un pequeño debate analizando y compartiendo ideas sobre la novela. Cada grupo ha leído un libro… Llegeix més»
En el primer projecte de Llengua catalana de 4t hem aprofundit en el funcionament dels pronoms febles a partir dels jocs populars que tenen com a base els recursos lingüístics: enigmes, wordle.cat, paraulògic… i finalment avui hem jugat al Quinto. En Ramon Roig, lloro conegut… Llegeix més»
Aquesta setmana ens han visitat onze alumnes de Turquia i dues de les seves professores. Per fi, el projecte e-pals començat al curs 2017/2018 ha culminat en un retrobament de les nostres alumnes amb les seves companyes de mail.
Aquest projecte té com a finalitat apropar… Llegeix més»
Dilluns passat, l’alumnat de 3r d’ESO va gaudir de la representació del clàssic La Casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. La companyia de teatre Transeduca va fer una adaptació de l’obra original que va fascinar a l’alumnat. Després de la representació, es va realitzar un col·loqui amb… Llegeix més»
L’alumnat de 3r d’ESO ha dut a terme el projecte de l’àmbit lingüístic en el qual el periodisme escrit ha estat el protagonista. Després de conèixer els diversos mitjans de comunicació i llurs característiques s’han convertit en redactores, corresponsals i entrevistadores per a escriure en… Llegeix més»
La semana pasada, el alumnado de 4º de la ESO finalizó el proyecto de castellano G4M1S1NT4CC10N. Como todos ellos han experimentado, el nombre del proyecto se refiere al acto de aprender mediante el juego, concretamente, mediante un juego de sintaxis.
Para llegar a crear el juego,… Llegeix més»
En finalitzar la lectura de “Fora de guió” l’alumnat de 3r B ha pogut fer un club de lectura amb l’autor de la novel·la. Han fet de periodistes i han buscat respostes a les preguntes sobre què suposa ser escriptor i alguns aspectes de la… Llegeix més»
Aquest àmbit que inclou les llengües catalana, anglesa, castellana i francesa es troba dins els àmbits instrumentals i el programem entenent la llengua com a instrument per a explicar-nos i explicar el món. Les creacions finals de cadascun dels Projectes programats tenen diversos formats i expressions lingüístiques contemporànies: obres de teatre, simposis, curts, recitals poètics, lectures dramatitzades, edició de llibres, diaris personals…
A 1r i 2n d’ESO l’alumnat experimenta una sortida de tres dies de camps d’aprenentatge al llarg del primer trimestre. La cohesió de promoció, el coneixement tutorial i aprenentatges curriculars són els objectius principals d’aquesta proposta de convivència en un entorn diferent a l’habitual.
A 3r d’ESO el viatge al mes de maig va lligat a l’EG (Contra) Discurs de l’odi i al francès. La proposta és un viatge per la ruta de l’exil·li.
A 4t d’ESO volem experimentar amb l’anglès en un viatge tutorial de final d’Etapa a algun destí europeu en el qual la llengua anglesa sigui la de comunicació.
