Fa unes setmanes, a castellà, l’alumnat de 2n d’ESO va gaudir de la lectura de tres novel·les diferents, segons la classe: Las pelirrojas traen mala suerte, El príncipe de la niebla i El efecto Frankenstein. L’alumnat ha combinat lectura autònoma i col·lectiva, aprofitant les sessions de classe per compartir. Després de cada capítol, compartíem impressions, […]
Compartim lectures a 2n d’ESO Llegeix més »
Fa unes setmanes, l’alumnat de 4t d’ESO va posar fi al primer projecte de castellà, Gamisintacción. Com el seu nom indica, hem treballat la sintaxi de la llengua espanyola posant-la en pràctica, és a dir, creant els nostres propis jocs. Aquí us deixem alguns exemples: Per arribar fins aquí, primer, vam repassar diferents conceptes gramaticals i
Juguem amb la sintaxis! Llegeix més »
L’alumnat de 1r d’ESO, a les sessions de català d’aquest trimestre, ha explorat la narració íntima, la del jo i la de la família. Per fer-ho, cada alumne/a ha iniciat un ‘Diari personal’ que continuarà el curs vinent. Aquest diari té la peculiaritat que comença interessant-se pel propi nom i el seu significat. Continua amb
Bocins de mi 1r d’ESO Llegeix més »
3,2,1… Bon dia! Avui, l’alumnat de 3r hem visitat els estudis de TV3, la cadena de televisió pública de Catalunya. Hem vist el plató que va deixar de funcionar ara fa uns quinze dies i on es gravaven els telenotícies i també hem vist altres platós en els quals es graven: la Marató o programes
3r d’ESO visita TV3 Llegeix més »
En l’últim Projecte de llengua catalana de 4t d’ESO: Rutes poètiques hem treballat el llenguatge poètic. Després de fer un estudi dels recursos literaris, de llegir poemes i fer una base d’orientació sobre com comentar-los, n’hem escollit un. La proposta ha estat la de treballar els i les poetes catalanes del segle XXI. Cadascú n’ha
Creacions artístiques a partir de la poesia Llegeix més »
L’alumnat de 3r d’ESO hem anat al Museu d’Art Nacional de Catalunya (MNAC) a veure l’exposició ‘Art i compromís’. Allà hem fet una visita guiada que ha començat amb una dinàmica per reflexionar sobre els tipus de violència i possibles maneres de gestionar-la. En una de les sales que hem visitat, hem pogut observar diferents
Durante el tercer trimestre, el alumnado de 4t de la ESO del Instituto Bitàcola ha realizado el proyecto de castellano Lenguas de Barbera. El proyecto consta de tres temas distintos, el primero tema fue El atlas lingüístico, donde se realizaron cuatro tareas distintas. La primera era “Tipos de atlas” con la que investigamos qué era
Creamos nuestro atlas lingüístico Llegeix més »
En finalitzar el Projecte de les Mil i una adaptacions que aquest curs hem dedicat a treballar la pèrdua hem anat al centre Flor de Maig. La Jornada ha estat fantàstica i hem pogut jugar i compartir el centre educatiu que desconeixíem i després hem pogut fer lectura dels textos en el format del llibre
Jornada a Flor de Maig: llengua i diversitat Llegeix més »
A tercer d’ESO hem estat treballant les categories gramaticals en el Projecte Caixa del Temps. Per a cadascuna de les categories hem plantejat una creació que globalitzi experiència personal,llengua i creació artística. Al final del Projecte hem presentat les nostres caixes a la resta de la classe. Us en deixem un tastet.
CAIXA DEL TEMPS : categories gramaticals i experiències personals Llegeix més »
Aquest any, hem celebrat Sant Jordi fent un homenatge a la literatura universal. La jornada ha començat coneixent que són els haikus, les seves característiques i la seva mètrica. Tot l’alumnat s’ha endinsat en aquesta forma poètica provinent de l’Àsia oriental per crear-ne un propi. Per fer-ho, s’han inspirat en obres d’artistes catalans com Núria
Sant Jordi 2025: La literatura arreu del món Llegeix més »