ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL

L’alumnat de 4t d’ESO hem fet les nostres presentacions sobre “orientació acadèmica i professional“. Hem estat treballant en el nostre futur des del primer trimestre a educació emocional. Hem volgut explicar els resultats a les famílies, al professorat d’ESO i a la resta de companys de curs.

NOTÍCIA AMBIENTAL

Els alumnes de 3r d’ESO hem estat treballant el sistema de comerç mundial. Dins del Projecte “Sigues el canvi!” hem estudiat i treballat les diverses relacions comercials que s’estableixen al món i els efectes que tenen.

Hem vist com gran part de les matèries primes que s’utilitzen al món vénen de l’Àfrica. Allí són extretes per empreses del “Primer Món” a canvi d’uns sous de misèria i amb greus conseqüències per al Medi Ambient. La fase de producció es dóna, en molts casos, al continent asiàtic. Hem vist com són les condicions laborals dels qui treballen allí i la relació, una mica distant, d’aquests països amb la democràcia. La falta de sindicats potents es tradueix en jornades interminables i salaris de misèria entre moltes altres coses. Però, a més, un cop tenim els productes fabricats, els enviem a fer llargs viatges per vendre’ls a casa nostra, el “Primer Món”. Nosaltres om els principals consumidors i els que permetem que el sistema segueixi. Ah! i quan les nostres coses s’espatllen, van a parar a les escombraries… i d’aquí, bona part d’ells, tornen cap a l’Àfrica on s’acumulen en piles i piles que formen cementiris d’aparells electrònics. Gira el món i torna al Born, que diuen, però pel camí hem cremat tones de combustibles fòssils i hem esclavitzat un munt de gent.

Uns quants alumnes de 3r, hem volgut transmetre aquests coneixements a través d’una acció reivindicativa a l’Institut. Mireu, que ens ha quedat molt bé!

DIMARTS I DIVENDRES, CANTINA.

Els de la Cantina de Secundària no paren de sorprendre’ns amb les delícies que preparen per esmorzar, cada dimarts i divendres.

Ara tenim trenes de xocolata, xocolata desfeta i els productes ja habituals com els sucs, els paninis, i els creps.

NOTÍCIES MEDIAMBIENTALS

UNA EDUCACIÓ DE QUALITAT PER A TOTHOM

Dins de l’agenda de desenvolupament sostenible, el 25 de setembre de 2015 els líders polítics de 193 països es van comprometre a complir un conjunt d’objectius globals en un termini de 15 anys: erradicar la pobresa, protegir el planeta i assegurar la prosperitat per a tothom. En motiu d’aquest acord, els alumnes del centre presentarem diferents notícies sobre aquests objectius al llarg del curs. 

 

Els de 4t d’ESO volem fixar-nos en l’objectiu número 4: “una educació de qualitat”.  Creiem que l’educació és un dret de tots els nens i nenes del món i que, a més a més, cal que aquesta educació sigui de qualitat.  Hem de canviar una sèrie de xifres que són preocupants:

 

  • La matriculació a primària en els països desenvolupats ha arribat al 91% però 57 milions de nens i nenes en edat d’escolarització primària segueixen sense assistir a l’escola.
  • Més de la meitat dels nens i nenes que no estan matriculats a l’escola viuen a l’Àfrica Subsahariana.
  • Es calcula que el 50% dels nens i nenes que no van a l’escola primària viuen en zones afectades per conflictes.
  • 617 milions de joves al món no tenen els coneixements bàsics de matemàtiques ni tenen un nivell mínim d’alfabetització.

No creieu que són unes xifres preocupants? L’educació hauria d’evolucionar i arribar a ser de l’abast de tothom, sigui quin sigui el seu país de residència o condició social. És per això que l’ONU demana que es garanteixi una educació inclusiva i equitativa de qualitat i es promoguin oportunitats d’aprenentatge permanent per a tothom.

 

I nosaltres, per què creiem que és important l’educació de qualitat? L’accés a una educació de qualitat permet escapar-se del cicle de la pobresa, contribueix a reduir les desigualtats i a aconseguir la igualtat de gènere. També empodera les persones de tot el món perquè portin una vida més saludable i sostenible: si poden anar a l’escola, tenen accés a un munt d’informació que és útil per la seva vida diària i futura. Per últim, també fomenta la tolerància entre les persones i contribueix a crear societats més pacífiques.

 

I nosaltres, com a adolescents, què podem fer? Un munt de coses! 

  • Demanar als nostres governs que donin prioritat a l’educació en les seves polítiques i pràctiques de govern. 
  • Pressionar els nostres governs perquè assumeixin el ferm compromís de proporcionar ensenyament a primària i a secundària gratuït per a tothom, especialment per aquells grups vulnerables o marginats.
  • Animar el sector privat perquè inverteixi recursos en el desenvolupament de centre educatius i en l’elaboració d’eines pedagògiques.
  • Demanar a algunes ONG que treballin amb joves i altres grups per tal de promoure la importància de l’educació en les comunitats locals tal i com s’està fent en el nostre poble, per exemple. Començant per l’àmbit local podem arribar a un àmbit més general, més global!

Perquè una educació de qualitat és un dret que tothom ha de poder tenir a l’abast de la mà.

 

    Alumnes de 4t ESO – Novembre 2019

 

ECOKASA

Ja serà el nostre 6è any del Projecte Ecokasa.

Es tracta d’un Projecte que portema terme els alumnes de 4t d’ESO de l’itinerari tecnològic. Però no és territori exclusiu dels de 4rt, ja que alguns alumnes de 2n també comencem els nostres propis projectes.

Als alumnes ens agrada perquè ens permet mostrar la nostra creativitat aplicant-la en un aspecte de la vida real, aprenent de manera competencial i amb una gran motivació.

A més a més aquest any hem introduïut l’Autocad per dissenyar les nostres propostes.

SORTIDA DE COHESIÓ DE 4t D’ESO

A 4t d’ESO hem anat a fer una sortida de cohesió a l’Ametlla.

Durant uns dies hem estat organitzant jocs per posar-nos a prova entre nosaltres. La traca final ha estat el concurs de pinxos que hem preparat i degustat nosaltres.

Ens ho hem passat molt bé, tant organitzant com assistint a la sortida!

I QUAN ACABEM L’ESO, QUÈ?

Aquesta és una pregunta cada cop més recorrent entre els alumnes de 4t. S’acosta el moment de dir adéu al Sant Jordi i decidir definitivament cap a on encaminem el nostre futur.

Però anem pas a pas, de moment hem començat a realitzar pràctiques individuals i de grup sobre orientació professional de cara a l’any vinent. Per saber què volem ser de grans és bàsic tenir clar com som, i això ho vam treballar a partir de qüestionaris d’autoconeixement. Un cop assentem els nostres punts forts i el febles (sí, algun també en tenim), seguim treballant per descobrir l’oferta educativa de la comarca. D’aquesta manera, amb l’autoconeixement i la descoberta de l’entorn, tenim més eines per decidir amb coherència sobre el nostre futur.

https://drive.google.com/file/d/1_1u1z5iliWHeK_cfrQ0KFc2sbIWrQ0gB/view?usp=sharing