Durant el confinament a casa del alumnes i professors el març-abril de 2020 els alumnes han fet aquest recull de vivències

Dijous 26 de març

Ja fa una setmana que vam començar aquest recull de vivències, ens queden un parell de propostes de dues matèries ( ELEGIU LES QUE FEU VOSALTRES) que encara no heu treballat.

ACTIVITATS DE RELIGIÓ


 

ACTIVITATS CULTURA I VALORS (1 – 2 – 3 – 4  ESO)

Realitzar una redacció.

El tema seria aquest:
Què penseu sobre l’actitud de la gent que no es queda a casa per la crisi del coronavirus?
Com per exemple: tots els madrilenys que han anat a la costa o els de Barcelona que han vingut a les seves segones residències. Proposa altres exemples de gent que no es queda a casa i per què creus que ho fan. Tu t’estàs a casa? Com ho portes? Explica-ho a la teva reflexió, tot això i les coses creatives que fas per passar l’estona. Ànims ens retrobarem!

Potser us ajuda pensar en les dicotomies següents:
Civisme/ incivisme
Llibertat/ Obediència
Informació/ Desinformació
Veritat/ Postveritat


 

ACTIVITATS DE MATEMÀTIQUES PER A TOTS ELS NIVELLS  DE L’ESO

1.- Realitza una breu descripció del motiu pel qual estem confinats a casa.

2.- Pensa tasques, entreteniments i totes aquelles activitats que aquests dies portes a terme. Posa-les per escrit. Hi pots incloure dormir, menjar, descansar..

3.- a) A partir de la pregunta anterior, fes una distribució horària d’un dia.

  1. b) Expressa-ho en forma de fracció . ( Hores que té un dia)
  2. c) Troba la fracció irreductible.
  3. d) Passa-ho en forma de percentatge.

4.- a) Un cop fet els càlculs, analitza els resultats obtinguts i valora si són millorables. Explica el perquè.

  1. b) Si consideres que es poden millorar torna a fer la nova distribució, tant en forma de fracció , com en forma de percentatge.

5.-a) Construeix una taula de valors amb les activitats que has treballat, ordena-les de major a menor segons els percentatges. Mitjançant una proporció directa, troba quina obertura d’angle tindria cada percentatge.

 

Activitats Percentatges ( %)  Angles  ( 360º)
Dormir    
Menjar

 

  1. b) Fes un gràfic de sectors i passa-hi els resultats amb un transportador d’angles. Cada sector pinta’l d’un color diferent.
  2. C) Mitjançant el Geogebra també pots obtenir el gràfic de sectors.

És interessant que mireu aquest vídeo, encara que trobeu un model matemàtic que resulta difícil d’entendre. El més important és veure com els matemàtics són capaços de calcular el nombre de persones que quedarien infectades en un petit temps, així és com les matemàtiques ens ajuden a analitzar situacions reals molt complicades com són les pandèmies.

https://www.youtube.com/watch?v=SukBYyQOReM

Dimarts 24-3

Per tal que puguem treballar amb vosaltres d’una manera més efectiva, ens agradaria que a l’hora de fer les entregues seguiu els següents consells:

  • Enviar els documents en PDF
  • No enviar documents compartits del drive
  • Nomenar l’arxiu com a : materia.nomalumne.curs ( exemple: plastica.aestopa.4tA )
  • Si no feu la matèria no cal que feu la proposta

 

Avui la cosa va de reptes: Repte d’EF

Portem la música a casa: Repte Música

I a visual i plàstica seguim la proposta de @tussenkunstenquarantinaine

 

 

 

Divendres

Aquí teniu idees per fer el recull de vivències, recordeu que heu d’enviar un mail amb la formació del grup.
Avui us proposem tasques de Castellà i Anglès.
PROPOSTA D’ACTIVITATS DE CASTELLÀ
1r i 2n ESO: Fer un diari personal de les vivències d´aquests dies, que poden elaborar… Llegeix més»