EL TREBALL DE LES EMOCIONS A L’ESCOLA
24/02/25Des de l’escola creiem que el treball de les emocions és fonamental per al desenvolupament integral dels nostres alumnes i és per això que l’educació emocional sempre està present en el nostre dia a dia.
Integrem el treball de les emocions a partir d’activitats molt diverses, però avui volem parlar amb més deteniment de les dinàmiques d’emocions on, a més a més, ja sabeu que les famílies sempre sou benvingudes.
Realitzar dinàmiques d’emocions amb nens és molt important per diverses raons. En primer lloc, aquestes activitats els ajuden a identificar i expressar els seus sentiments. Sovint, els infants poden tenir dificultats per comunicar el que senten, i les dinàmiques els ofereixen un espai segur per fer-ho.
A més, en participar en aquestes activitats, els nens aprenen a reconèixer les emocions en ells mateixos i en els altres. Això fomenta l’empatia, una habilitat crucial per desenvolupar relacions saludables i comprendre les perspectives dels altres. En entendre les seves pròpies emocions i les dels companys, els infants poden millorar la seva capacitat per resoldre conflictes i treballar en equip.
Per altra banda, les dinàmiques d’emocions també poden ser una eina efectiva per gestionar l’estrès i l’ansietat. A través de jocs i activitats, els infants poden aprendre tècniques de relaxació i formes d’afrontar situacions difícils.
Creiem que el fet que les famílies participeu en aquestes sessions és molt enriquidor per a tots i totes, ja que es crea un espai on poder compartir experiències i sentiments i, permet, que tant nens com adults aprenguem sobre les emocions junts.
Quan família i escola treballem tots plegats, es crea un entorn d’aprenentatge més ric, segur i estimulant, que enriqueix la comunitat educativa en el seu conjunt, però que sobretot, marca la diferència en la vida dels més petits.
Us convidem a seguir caminant junts en aquest meravellós viatge!
Olimpíada Matemàtica 2025 – Setmana 3
24/02/25
Estimades famílies,
Aquí teniu els enllaços, per cicles, als enigmes de l’Olimpíada Matemàtica de la tercera setmana:
Us animem a participar! Ànims!
Comissió Matemàtica
I ja portem gairebé mig any!
21/02/25Ja han passat uns mesos des que el SIEI va arribar a l’escola i ara pot ser un bon moment per compartir amb vosaltres tot el que hem viscut i après durant aquest temps.
Primer de tot, i el més important, cada dia coneixem millor els nens i nenes que són la raó de la nostra feina a l’escola, amb les seves característiques, necessitats, interessos… i també les seves famílies.
Això ens ha permès oferir-los, de forma cada vegada més ajustada, el suport adequat perquè puguin anar avançant, cadascú al seu ritme. Per fer-ho possible hem fet una actualització sobre metodologies i altres enfocaments (TEACCH, SAAC…), i això sempre és una millora professional.
Cada cas és únic, i cada infant, a la seva manera, al seu ritme, amb les seves dificultats, va aconseguint avanços, alguns petits, altres més importants. Això ens dona força i il·lusió per continuar endavant amb la nostra tasca. Tenim la sort de treballar tots els dies amb ells, d’aprendre d’ells, d’emocionar-nos amb ells, d’estimar-los…
Gràcies a tots els que formeu part d’aquest procés: famílies, companys i, sobretot, nens i nenes, per ensenyar-nos tant cada dia.
Aprenem junts!
20/02/25Els estudiants en pràctiques són una peça clau en el procés de formació docent. A través de l’experiència directa a l’aula, tenen l’oportunitat d’aplicar els coneixements teòrics adquirits i desenvolupar les seves pròpies estratègies pedagògiques. Aquest període d’aprenentatge vivencial els permet conèixer la realitat educativa, entendre les necessitats dels infants i adaptar-se als reptes quotidians de l’ensenyament.
A més, la seva presència també enriqueix els centres educatius, aportant noves idees, energia i perspectives fresques. Els mestres tutors exerceixen un rol fonamental acompanyant-los en aquest camí, oferint suport i reflexió sobre la seva pràctica.
En definitiva, la formació pràctica és essencial per garantir mestres competents, motivats i preparats per afrontar els reptes de l’educació del futur.
A l’escola, com a centre formador, acollim noies i nois en pràctiques per oferir-los una experiència enriquidora dins l’aula. A la classe d’I4, vam realitzar una pràctica basada en el conte Quin gust fa la lluna?, on els infants van poder experimentar i descobrir a través de diferents propostes. Aquestes activitats van permetre fomentar el treball en equip, la curiositat i la imaginació, creant un ambient d’aprenentatge participatiu i motivador.
Olimpíada Matemàtica 2025 – Setmana 2
17/02/25
Estimades famílies,
Aquí teniu els enllaços, per cicle, als enigmes de l’Olimpíada Matemàtica de la segona setmana:
Us animem a participar! Ànims!
Comissió Matemàtica
LA LECTOESCRIPTURA A EDUCACIÓ INFANTIL
11/02/25L’ambient de les lletres a Educació Infantil és un dels espais, on els infants tenen l’oportunitat de fer diferents activitats que els ajudaran en el procés de l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.
En aquestes sessions, on es barregen els infants d’I3, I4 i I5, tots i totes tenen l’oportunitat de passar per les diferents propostes en funció de les seves preferències i inquietuds.
Utilitzem una metodologia d’ensenyament que es centra en l’aprenentatge manipulatiu de la lectura i escriptura, tenint en compte les diferents necessitats i estils d’aprenentatge dels infants. Aquest enfocament permet als nens i nenes explorar i aprendre de manera pràctica i creativa, fent que el procés sigui més significatiu i accessible per a tothom.
L’ensenyament manipulatiu, en aquest cas, es refereix a l’ús d’elements físics (com a materials didàctics, jocs, imatges, cartes, etc.) que ajuden els infants a visualitzar i entendre conceptes de lectura i escriptura de manera més concreta. A més, és important ajustar-se als estils d’aprenentatge individuals, ja que cada nen o nena pot tenir una manera diferent de captar la informació (alguns poden ser més visuals, altres més auditius, i altres més kinestèsics).
