I ja portem gairebé mig any!
21/02/25Ja han passat uns mesos des que el SIEI va arribar a l’escola i ara pot ser un bon moment per compartir amb vosaltres tot el que hem viscut i après durant aquest temps.
Primer de tot, i el més important, cada dia coneixem millor els nens i nenes que són la raó de la nostra feina a l’escola, amb les seves característiques, necessitats, interessos… i també les seves famílies.
Això ens ha permès oferir-los, de forma cada vegada més ajustada, el suport adequat perquè puguin anar avançant, cadascú al seu ritme. Per fer-ho possible hem fet una actualització sobre metodologies i altres enfocaments (TEACCH, SAAC…), i això sempre és una millora professional.
Cada cas és únic, i cada infant, a la seva manera, al seu ritme, amb les seves dificultats, va aconseguint avanços, alguns petits, altres més importants. Això ens dona força i il·lusió per continuar endavant amb la nostra tasca. Tenim la sort de treballar tots els dies amb ells, d’aprendre d’ells, d’emocionar-nos amb ells, d’estimar-los…
Gràcies a tots els que formeu part d’aquest procés: famílies, companys i, sobretot, nens i nenes, per ensenyar-nos tant cada dia.
Aprenem junts!
20/02/25Els estudiants en pràctiques són una peça clau en el procés de formació docent. A través de l’experiència directa a l’aula, tenen l’oportunitat d’aplicar els coneixements teòrics adquirits i desenvolupar les seves pròpies estratègies pedagògiques. Aquest període d’aprenentatge vivencial els permet conèixer la realitat educativa, entendre les necessitats dels infants i adaptar-se als reptes quotidians de l’ensenyament.
A més, la seva presència també enriqueix els centres educatius, aportant noves idees, energia i perspectives fresques. Els mestres tutors exerceixen un rol fonamental acompanyant-los en aquest camí, oferint suport i reflexió sobre la seva pràctica.
En definitiva, la formació pràctica és essencial per garantir mestres competents, motivats i preparats per afrontar els reptes de l’educació del futur.
A l’escola, com a centre formador, acollim noies i nois en pràctiques per oferir-los una experiència enriquidora dins l’aula. A la classe d’I4, vam realitzar una pràctica basada en el conte Quin gust fa la lluna?, on els infants van poder experimentar i descobrir a través de diferents propostes. Aquestes activitats van permetre fomentar el treball en equip, la curiositat i la imaginació, creant un ambient d’aprenentatge participatiu i motivador.
Olimpíada Matemàtica 2025 – Setmana 2
17/02/25
Estimades famílies,
Aquí teniu els enllaços, per cicle, als enigmes de l’Olimpíada Matemàtica de la segona setmana:
Us animem a participar! Ànims!
Comissió Matemàtica
LA LECTOESCRIPTURA A EDUCACIÓ INFANTIL
11/02/25L’ambient de les lletres a Educació Infantil és un dels espais, on els infants tenen l’oportunitat de fer diferents activitats que els ajudaran en el procés de l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.
En aquestes sessions, on es barregen els infants d’I3, I4 i I5, tots i totes tenen l’oportunitat de passar per les diferents propostes en funció de les seves preferències i inquietuds.
Utilitzem una metodologia d’ensenyament que es centra en l’aprenentatge manipulatiu de la lectura i escriptura, tenint en compte les diferents necessitats i estils d’aprenentatge dels infants. Aquest enfocament permet als nens i nenes explorar i aprendre de manera pràctica i creativa, fent que el procés sigui més significatiu i accessible per a tothom.
L’ensenyament manipulatiu, en aquest cas, es refereix a l’ús d’elements físics (com a materials didàctics, jocs, imatges, cartes, etc.) que ajuden els infants a visualitzar i entendre conceptes de lectura i escriptura de manera més concreta. A més, és important ajustar-se als estils d’aprenentatge individuals, ja que cada nen o nena pot tenir una manera diferent de captar la informació (alguns poden ser més visuals, altres més auditius, i altres més kinestèsics).
Olimpíada Matemàtica 2025
10/02/25
Estimades famílies,
Aquí teniu els enllaços, per cicles, als enigmes de l’Olimpíada Matemàtica de la primera setmana:
Us animem a participar! Ànims!
Comissió Matematics
ESTAMPEM AMB ELS COLORS DE L’HIVERN
10/02/25L’estampat és una tècnica artística molt antiga, que consisteix a imprimir una forma o dibuix sobre una superfície perfecta, fent pressió amb un motlle. Les superfícies sobre les quals es pot fer un estampat són molt variades, poden anar des de paper, tela, fusta, fins a ceràmic o metall.
En aquest cas l’activitat que hem realitzat és una estampació sobre paper utilitzant esponges i pintura amb els colors de l’hivern.
Les tècniques relacionades amb l’estampació porten implícites el desenvolupament de diferents capacitats vinculades amb destreses manuals, espacials i cognitives. En concret, aquestes tècniques serveixen com a eina creativa per realitzar diferents composicions, investigant a través de conceptes com traç, massa, textura, etc.
L’ús per part de docents d’aquestes tècniques poden enriquir els processos d’ensenyament-aprenentatge, ja que és un recurs aplicable a coneixements vinculats no només amb les arts plàstiques, sinó amb qualsevol altra disciplina.
TALLER DE ROLS, GÈNERE I DIVERSITAT
04/02/25La base de l’educació en igualtat està en la formació d’una actitud crítica des de la infància. No hem d’infravalorar aquesta etapa, ja que des del naixement es constitueix la identitat de gènere de la persona i s’estableixen els fonaments sobre els quals es desenvoluparà la personalitat de l’individu i els seus valors.
Tant el sexisme com la igualtat s’aprenen des de la infància. L’atenció i l’afecte són el millor estímul perquè nenes i nens incorporin els valors d’igualtat en el seu desenvolupament. Educar sense estereotips de gènere és promoure una mirada crítica, ensenyant a escollir segons criteris i desitjos personals i no a rols segons el gènere.
La millor manera de fomentar la igualtat és practicar amb l’exemple. I és per això, que els infants d’I5 hem pogut gaudir d’una de les activitats per a la millora de l’èxit educatiu que ens proposa l’Ajuntament de Viladecans: “Rols, Gènere i Diversitat”.
A partir de diferents contes (“Sirenes”, “Hi ha res més avorrit que ésser una princesa rosa?”, “Visca les ungles de colors” i “L’armari de l’Òliver”) i dinàmiques coeducatives, hem reflexionat sobre el respecte, l’empatia i la tolerància envers els altres.
Ha estat una activitat molt motivadora i divertida amb la qual hem gaudit moltíssim mentre treballàvem d’una manera vivencial, pràctica i lúdica la perspectiva de gènere.
Moltes gràcies, Anna i Jenny, per fer-nos gaudir amb aquests meravellosos contes que ens han robat el cor i que ben segur ens ajudaran a construir un món millor.
TREBALLEM L’ARTISTA YAYOI KUSAMA A I5
27/01/25A I5 estem treballant la Yayoi Kusama, una artista japonesa reconeguda mundialment per les seves obres d’art innovadores. Tot va començar quan, en arribar de les vacances d’estiu tothom va explicar on havia anat, i la mestra va exposar que havia visitat un museu a Nova York on va veure una exposició de la Yayoi. De cop, un infant va dir: Qui és la Yayoi? I a partir d’aquí, vam encetar aquesta situació d’aprenentatge centrada en l’art com a mitjà per explorar i expressar emocions i idees.
L’aspecte més característic de l’art de Kusama són els punts de colors vius que conviden els espectadors a submergir-se en un món de colors, formes i patrons repetitius. A través de les seves creacions estem experimentant amb diferents tècniques artístiques i materials, tot descobrint el poder del color, la forma i la repetició.
A continuació us mostrem alguns dels nostres treballs:
Els petits d’I5 estem fets uns artistes!
