L’alumnat del Institut Mestres ens prepara una obra de teatre

Docents12/06/23  

El passat dimarts 6 de juny, alguns alumnes de l’institut Mestres ens van visitar per explicar-nos una obra de teatre. Coneixien els noms de les classes d’Infantil i van personalitzar-nos unes obres de teatre molt especials.

Una obra va ser pels xilòfons i les maraques, un altre per les trompetes i les flautes d’èmbol i la última per la guitarra elèctrica i el piano.

Van fer interactuar molt al públic: ens van repartir “pètals de roses”, ens van donar dibuixos d’instruments per pintar i, sense dubte, va ser tot un èxit!

Moltes gràcies!

T'agrada? Comparteix!!

CELEBREM EL DIA DEL MEDI AMBIENT

Docents06/06/23  

 

5 de Juny, dia Mundial del Medi Ambient. A l’escola ens aturem a observar, a reflexionar, a adonar-nos, a sentir-nos orgullosos de tot el que col·laborem, a no perdre l’empenta, a no baixar la guàrdia…

Ens cal un dia mundial?, creiem que ens calen moments de reflexió, ens fan falta estones de ser conscients, d’idear noves maneres de millorar el nostre món i de gaudir amb el gust de la feina ben feta. El que de veritat necessitem és una festa on les 3 R’s siguin les protagonistes, on el civisme sigui present i poder gaudir de tot allò verd i natural que ens envolta i que ens carrega les piles més ecològiques del món: l’energia dels somriures dels nostres petits.

Per molts anys Medi Ambient!! Pastel para colorear, pintar e imprimir

T'agrada? Comparteix!!

OPEN DAY

Docents29/05/23  

Aquesta setmana hem obert  l’escola a les famílies per ensenyar les diferents activitats que realitzem amb els infants a les nostres aules.

Les famílies d’ed.Infantil han pogut venir el dimecres i el dijous a la tarda a gaudir i entendre una mica el funcionament dels AMBIENTS D’APRENENTATGE.

En els ambients els infants gaudeixen durant dues tardes a la setmana d’aquests espais d’aprenentatge. En tenim 9 ambients: L’hort, Teatre, Experimentació, Joc i Moviment, Números, Lletres, Atelier, Play Room ( en anglès) i Musicart.

Cadascun d’ells és un espai d’aprenentatge on els infants a partir de diferents propostes que es troben al llarg de les setmanes poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se i interactuar amb diferents companys d’altres classes i d’edats diferents.

És una altra manera de donar resposta als interessos i necessitats de cadascun d’ells i de respectar els diferents ritmes d’aprenentatge que normalment es troba dins d’un grup classe i més si aquests tenen edats diferents. Aspecte que veiem molt positiu ja que la relació que estableixen entre ells és molt gratificant, s’ajuden i comparteixen els seus avenços.

La dinàmica d’actuació de tots ells sempre és la mateixa:

  • Es fa una rebuda dels infants a l’ambient ( que anteriorment ha escollit lliurement) on es presenten tots ells i s’explica una mica la dinàmica i les normes a seguir.
  • Més tard, cada infant pot moure’s lliurement per les diferents propostes i
  • Es finalitza amb una rotllana on els infants expliquen el que han sentit, han jugat,…

Des de l’equip docent d’Infantil us donem les gràcies per la vostra participació i esperem que hàgiu gaudit de la passejada!!!

T'agrada? Comparteix!!

Ciència a l’aula!!

Escola Montserratina23/05/23  

Un dels objectius del nostre projecte és promoure la investigació científica. Avui us compartim la informació del nou Currículum d’Educació Infantil i d’Educació Bàsica (Etapa d’Educació Primària), així com una mostra de l’experimentació que l’alumnat ha realitzat al llarg del curs.

 

En el nou Currículum d’Educació Infantil, dins de l’Eix 3, Un infant que descobreix l’entorn amb curiositat desenvolupem les següents capacitats amb l’experimentació:

1. Observar i reconèixer característiques de materials i elements i establir relacions entre ells, mitjançant l’experimentació i la manipulació sensorial, per avançar cap a estructures de pensament cada vegada més complexes desenvolupant habilitats de raonament matemàtic.

2. Desenvolupar, de manera progressiva, diferents formes de raonament i procediments del pensament científic, a través de l’observació i la manipulació, per iniciar-se en la interpretació de l’entorn i respondre de manera creativa als diferents reptes i situacions.

3. Explorar i reconèixer elements i fenòmens del món natural, establint relacions entre la pròpia acció i les conseqüències que se’n deriven, per iniciar hàbits de sostenibilitat i conservació de l’entorn.

 

En el nou Currículum de l’etapa d’Educació Primària, a l’àrea de Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural tenim el bloc de cultura científica. Aquest bloc pretén que l’alumnat desenvolupi destreses i estratègies pròpies del pensament científic tot fent recerques sobre una àmplia varietat de temes. D’aquesta manera, s’inicia en els principis bàsics del mètode científic, que propicia la indagació i el descobriment del món que els envolta, valorant l’impacte de la ciència en la nostra societat des d’una perspectiva de gènere i fomentant la cultura científica analitzant l’ús que es fa diàriament d’objectes, principis i idees amb una base científica. També ofereix una visió sobre el funcionament del cos humà i l’adquisició d’hàbits saludables, les relacions que s’estableixen entre els éssers vius amb l’entorn en el qual viuen, així com l’efecte de les forces i l’energia sobre la matèria i els objectes de l’entorn.

L’àrea de Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural engloba diferents camps de coneixement i es relaciona amb les altres àrees del currículum, la qual cosa afavoreix un aprenentatge holístic i competencial. Les competències específiques que desenvolupem són:

  1. Seleccionar i utilitzar dispositius i recursos digitals de forma responsable i eficient per tal de buscar informació, comunicar-se i treballar col·laborativament i en xarxa i per crear continguts segons les necessitats digitals del context.
  2. Plantejar-se preguntes sobre el món, aplicant les diferents formes de raonament i mètodes del pensament científic, per interpretar, respondre i predir els fets i fenòmens del medi natural, social i cultural i per prendre decisions creatives i decidir actuacions ètiques i socialment sostenibles.
  3. Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes.
  4. Conèixer i prendre consciència del propi cos, de les emocions i sentiments propis i aliens, a partir de l’adquisició d’hàbits fonamentats en coneixements científics, per aconseguir el benestar físic i emocional i afavorir la convivència.
  5. Analitzar les característiques de diferents elements o sistemes del medi natural, social i cultural, identificant la seva organització i propietats, establint relacions entre aquests, per tal de reconèixer el valor del patrimoni cultural i natural i emprendre accions per a un ús responsable, la seva conservació i la millora.
  6. Analitzar críticament les causes i conseqüències de la intervenció humana en l’entorn integrant els vessants social, econòmic, cultural, tecnològic i ambiental definits en els objectius de desenvolupament sostenible, per tal de promoure la capacitat d’afrontar els problemes, aportar solucions i actuar de manera individual i col·laborativa en la seva resolució, posant en pràctica hàbits de vida i de consum responsable i sostenible.
  7. Observar, detectar, comprendre i interpretar canvis i continuïtats del medi natural, social i cultural, analitzant relacions de causalitat, simultaneïtat i successió, per explicar i valorar les relacions entre diferents elements i esdeveniments que permeten entendre el present i imaginar futurs possibles.
  8. Reconèixer, valorar i defensar la diversitat i la igualtat de gènere reflexionant sobre qüestions ètiques i mostrant empatia i respecte, per tal de construir una societat diversa i equitativa i contribuir al benestar individual i col·lectiu i a la consecució dels valors dels drets humans.
  9. Participar en la vida social de manera eficaç i constructiva respectant i aprofundint en el desenvolupament dels drets humans i dels infants i de les minories, per tal d’aconseguir una ciutadania activa, responsable i implicada.
  10. Valorar el funcionament de les administracions públiques, a partir dels principis i els valors que es desprenen de l’ordenament jurídic que regula la nostra convivència, per protegir els drets civils i polítics i generar interaccions respectuoses i equitatives promovent la resolució pacífica i dialogada dels conflictes.

Aquí teniu una mostra de l’experimentació que hem anat realitzant al llarg del curs. Esperem que els gaudiu i que pugueu fer algun d’aquests experiments a casa amb els vostres fills i filles!

T'agrada? Comparteix!!

EL PERQUÈ DE LES SORTIDES

Docents22/05/23  

Fer sortides a l’escola proporciona diversos beneficis pels infants:

1. Aprenentatge pràctic: Les sortides a l’exterior de l’aula permeten als infants experimentar l’aprenentatge de primera mà, veient i vivint els continguts treballs a classe. Això fa que l’aprenentatge sigui més significatiu i memorable.

2. Ampliació de coneixements: Ofereixen l’oportunitat d’explorar noves àrees de coneixement que no es poden cobrir completament a l’aula. Poden visitar llocs històrics, museus, empreses, institucions científiques i altres espais que els permetin aprendre sobre temes específics de manera més profunda.

3. Desenvolupament de habilitats socials: Les sortides en grup promouen la interacció social i el treball en equip. Aprenen a comunicar-se millor, a cooperar i a resoldre problemes junts, desenvolupant així les seves habilitats socials i emocionals.

4. Estimulació de la curiositat i la motivació: Poden despertar la curiositat dels infants i generar interès en nous temes. Veure coses noves i emocionants pot estimular la motivació intrínseca per aprendre, ja que poden experimentar de primera mà les aplicacions pràctiques del que aprenen.

5. Connexió amb el món real: Connecten amb el món real fora de l’entorn de l’escola. Això els permet comprendre com els conceptes acadèmics s’apliquen en la vida diària, veure exemples concrets i relacionar l’aprenentatge amb el seu entorn.

En resum, les sortides a l’escola ofereixen beneficis educatius i socials significatius, proporcionant als infants experiències d’aprenentatge enriquidores que estimulen el seu creixement personal.

Per això els nens i nenes d’I4 aquest trimestre hem anat al Museu Marítim de Barcelona a fer l’activitat “Pirates a la vista!” que ens ha servit per iniciar un nou projecte.

Allà vam poder descobrir una mica què portaven els pirates, què necessitaven per fer l’abordatge, vam veure diferents tipus de vaixells i com amb un mapa trobaven els tresors. A partir d’aquí es treballarà el vocabulari, aprendran la cançó dels pirates, es farà la construcció del vaixell, el gorro, el parxe, la bandera, observar quins objectes suren,….etc. 

Amb els descobriments i la motivació fan que estiguin preparats per aprendre i treballar els diferents continguts.

T'agrada? Comparteix!!

L’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT A L’ESCOLA

Docents15/05/23  

L’atenció a la diversitat a l’escola Montserratina és una realitat.

Parlar d’una escola per a tothom implica:

  • El reconeixement de la diversitat com un fet universal
  • El sistema inclusiu com l’única mirada possible per donar resposta a tots els infants
  • La personalització de l’aprenentatge perquè cada alumne pugui desenvolupar al màxim les seves potencialitats
  • L’equitat i la igualtat d’oportunitats com a dret de tots els alumnes a rebre una educació integral i amb expectatives d’èxit
  • La participació i la corresponsabilitat per construir un projecte comú a partir del diàleg, la comunicació i el respecte

A la nostra escola tots els infants són atesos des del respecte per la seva diferència i des del foment de la seva potencialitat.

Respectem les necessitats de cadascú, oferint maneres diferents d’accedir a l’entorn, a través de la creativitat, la construcció, la psicomotricitat fina i gruixuda, la col.laboració…

Quan entenem que la diversitat és riquesa, comencem a gaudir de que tots i totes som inclosos en el meravellós projecte de la nostra escola.

T'agrada? Comparteix!!

PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES A L’ESCOLA

Docents08/05/23  

A la nostra escola les famílies tenen un paper fonamental, són presents en el dia a dia, s’impliquen en el procés d’aprenentatge i en la vida del centre i, cada cop, són més conscients de la seva valuosa aportació a l’escola.

Acollim i cuidem les famílies i, construïm, juntament amb elles, ponts de participació, confiança i col·laboració, de manera que sentin que formen part de l’escola i de tot el procés educatiu  dels seus infants.

Les famílies estan convidades a participar en la vida de l’escola. Aquesta participació  i implicació té aspectes molt positius en els infants.

A I3 les famílies ens han vingut a explicar contes, a ensenyar  cançons,  a tocar el piano, a fer un ball, a fer uns murals molt macos, a fer manualitats molt divertides i originals, a compartir la seva experiència professional, a fer una activitat sobre la relació entre alimentació saludable i càries, a fer diferents tallers per la festa de Sant Jordi, a treballar les emocions amb els seus fills i filles a partir de diferents dinàmiques…

Per als nens  i les nenes és un regal realitzar aquestes activitats que ben segur guardaran en el bagul dels seus tresors i de les experiències boniques.

                                                         

Amb les famílies la nostra escola és millor!

MOLTES GRÀCIES, FAMÍLIES!

 

T'agrada? Comparteix!!

English Day 2023

Docents27/04/23  

Last friday 31st March, we celebrated the English Day at our school.

We arranged different student’s groupings for Infantil, Inicial, Mitjà and Superior.

In Infantil and Inicial we painted Easter eggs, played bingo with numbers and we played outside trying to find hidden Easter eggs.

 

In Mitjà we did different activities such as Scattergories, Bingo and the Scarf Game.

 

Finally, in Superior, the activites were Scattergories, Antitabboo and Running dictation.

T'agrada? Comparteix!!

Colònies I5-2n-4t

Escola Montserratina27/04/23  

Aquesta setmana l’alumnat d’I5, 2n i 4t ha estat de colònies. Han passat uns dies increïbles a Castellfluvià tots junts i han gaudit moltíssim!!

Les colònies són importants perquè…

sortim de l’escola!
fem activitats diferents!
estem en contacte amb la natura!
aprenem fent!
desenvolupem diverses habilitats i intel·ligències!
convivim 24 hores amb companys/es i mestres!
reforcem l’autonomia, l’autoconfiança i l’autoconeixement!

 

Des d’aquí volem fer un agraïment a l’equip docent que ha marxat de colònies: Mil gràcies per compartir el vostre temps personal i fer d’aquests dies una experiència inoblidable per l’alumnat!!!

Per educat un infant, és necessària tota la tribu!!

 

Aquí teniu els  beneficis que ens aporten les colònies:

  • Les colònies són una eina valuosa per reforçar totes les àrees curriculars i contribueixen a integrar l’enfocament ambiental en el projecte educatiu.
  • Proporcionen oportunitats per explorar el territori i la identitat cultural, el que fomenta l’apreciació i el respecte per la diversitat.
  • Fomenten la convivència harmoniosa, la cohesió grupal i el treball en equip, el que ajuda als nens a desenvolupar habilitats socials importants.
  • Contribueixen a enriquir les relacions interpersonals dins del grup.
  • Promouen la curiositat, la descoberta naturalista i l’aproximació científica, el que estimula la ment dels nens i nenes i els ajuda a comprendre el món que els envolta.
  • Fomenten la conservació de l’entorn, la sostenibilitat i l’amor per la natura.
  • Estimulen l’autonomia personal, la confiança i l’autoconeixement, que ajuda a desenvolupar una identitat pròpia i una confiança en si mateixos.
  • Es basen en activitats experimentals i vivencials significatives per al seu desenvolupament.
  • Ajuden a adquirir hàbits saludables i solidaris.
  • Fomenten l’actitud positiva que els acompanyarà tota la vida, els ajudarà a enfrontar-se als desafiaments amb optimisme i a trobar solucions als problemes.
  • A través d’activitats i jocs en equip, ajuden a desenvolupar habilitats físiques, manuals i d’estratègia, fomentant la creativitat i la capacitat d’adaptació dels nens i nenes.

T'agrada? Comparteix!!

DONAR UNA NOVA VIDA A UN LLIBRE

Docents24/04/23  

Quina emoció aquell moment en què et regalen un llibre nou… Mires la portada, llegeixes el títol, observes les il·lustracions i, de cop i volta, el teu cap comença a imaginar nous mons, històries i aventures.

Amb motiu de la celebració de la festa de Sant Jordi,  hem volgut regalar aquest moment a tots els nens i nenes de l’escola i per aquesta raó hem proposat una activitat per intercanviar llibres. “Deixa un llibre i agafa’n un altre” era el seu lema. Cada alumne ha triat un llibre seu dels que té a casa i l’ha portat a la seva classe per poder-lo bescanviar per un altre. L’objectiu és facilitar que els llibres que ja hem llegit circulin i, d’aquesta manera, potenciar i fomentar tant la lectura com la cultura de l’intercanvi i reutilització d’objectes. Aquest acte tan senzill ofereix un munt d’avantatges per a tothom:

  • Pots aconseguir un llibre en bon estat sense gastar diners.
  • Pots desfer-te d’altres que ja t’has llegit i no preocupar-te per l’espai que ocupa si el guardes.
  • Pots aconseguir llibres que ja no es troben al mercat però que tenen un gran valor.
  • És bonic saber que, mentres una altra persona gaudeix del teu llibre estàs compartint les teves històries i les emocions que vas sentir quan tu mateix les llegies.
  • Pots contribuir amb el medi ambient, ja que participes en el reciclatge de llibres donant-li una nova vida a les mans d’una altra persona.
  • Fomenta la lectura, perquè els llibres ens enriqueixen i ens ajuden a continuar aprenent.
  • El llibre t’ho agraeix. Pensa que un llibre no es gasta, sinò que pren vida quan algú el llegeix.

Esperem que gaudiu molt del vostre nou llibre o conte. I més, ara que coneixeu tots els beneficis que heu aconseguit!

 

T'agrada? Comparteix!!