BREU DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE EXECUTAT
Durant aquest curs, el projecte musical desenvolupat a l’Escola Els Llorers s’ha executat amb un alt grau d’assoliment dels objectius previstos, consolidant-se com una proposta educativa i cultural de gran impacte positiu dins la co unitat educativa. El projecte ha consistit en la creació i dinamització de diversos grups de batucada, coral i producció de musicals, formats per infants i joves del centre. A través d’aquestes activitats, l’alumnat ha adquirit els coneixements bàsics del llenguatge musical, el ritme i la interpretació, utilitzant principalment instruments de percussió i el cant com a eines d’aprenentatge.
Un dels eixos centrals del projecte ha estat la promoció i millora de l’ús de la llengua catalana, treballada de manera lúdica i vivencial mitjançant la creació de lletres, cançons i musicals. Aquesta metodologia ha afavorit la comprensió i l’expressió oral en català, especialment entre l’alumnat amb més dificultats lingüístiques, contribuint així a la igualtat d’oportunitats i a l’èxit educatiu. Al llarg del projecte s’han treballat de manera transversal valors socials, culturals i comunitaris, com ara la cooperació, el respecte, la diversitat, el compromís col·lectiu i la convivència. La música s’ha utilitzat com a llenguatge universal i inclusiu, facilitant la participació activa de tot l’alumnat, independentment del seu nivell acadèmic o context sociocultural, i fomentant la cohesió social dins del centre. La dinàmica de treball en grup ha permès enfortir les relacions interpersonals entre els alumnes, promovent l’escolta activa, el treball en equip i la corresponsabilitat. L’alumnat ha après a expressar emocions i idees a través de la música, a compartir experiències creatives i a assolir objectius comuns. Finalment, el projecte ha tingut una clara dimensió comunitària, amb la realització de concerts i actuacions obertes a l’escola i al barri, que han contribuït a reforçar el vincle entre el centre educatiu i el seu entorn. Aquestes accions han afavorit el sentiment de pertinença, la participació cultural i el gaudi col·lectiu de la música com a element de transmissió cultural i cohesió social.
JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE
El projecte executat respon de manera adequada als antecedents i a les necessitats detectades inicialment, i s’ha desenvolupat d’acord amb els objectius plantejats en la fase de disseny. La seva implementació ha permès donar resposta a una mancança real d’accés a l’educació artística i musical per part d’una part significativa de l’alumnat, especialment aquell que es troba en situacions de vulnerabilitat social, econòmica o cultural.
El projecte ha aconseguit apropar la música com a mitjà de comunicació, expressió personal i diàleg intercultural, utilitzant-la com una eina educativa inclusiva i accessible. S’ha dirigit de manera prioritària a alumnat que no disposa d’oportunitats d’accés a l’educació musical fora de l’àmbit escolar, garantint així la igualtat d’oportunitats i la participació activa de col·lectius en risc d’exclusió social. A través de la pràctica musical col·lectiva, s’han treballat aspectes clau del desenvolupament personal, com l’augment de l’autoestima, la confiança en les pròpies capacitats, la gestió emocional i la capacitat de treballar en equip. El projecte ha afavorit la definició d’objectius comuns i unificadors, tant entre els participants com amb la co- munitat educativa, les entitats col·laboradores i el barri, reforçant així el sentiment de pertinença i la cohesió social.
L’Associació Cultural i Social promotora del projecte compta amb una trajectòria de 20 anys de treball continua amb centres educatius de diversos barris, desenvolupant projectes musicals com a eina transversal per a la millora de l’èxit escolar i la cohesió entre alumnat, professorat, famílies, centres educatius i entitats del territori. Aquesta experiència prèvia ha garantit una execució adequada, adaptada a les necessitats reals del context educatiu i social. Les competències artístiques de percepció, interpretació i creació treballades durant el projecte han permès posar en joc capacitats fonamentals com comprendre i respondre, sentir i distingir, pensar i actuar, implicar-se activament i construir aprenentatges significatius. D’aquesta manera, l’art i la música s’han consolidat com un dels eixos per al desenvolupament de les competències bàsiques de l’educació obligatòria. Així mateix, el projecte ha contribuït a potenciar l’arrelament social de l’alumnat, promovent el coneixement i la valorització de la cultura catalana com a element de cohesió i inclusió social, en coherència amb el marc educatiu i cultural de la ciutat.
En aquest sentit, l’Escola Els Llorers presenta una necessitat clara de projectes artístics innovadors que afavoreixin la cohesió entre alumnat, famílies i equip docent. La música, entesa com a eina pedagògica transversal, ha demostrat ser un recurs eficaç per reforçar les competències bàsiques, millorar l’èxit escolar i fomentar una comunitat educativa més cohesionada, participativa i inclusiva.
