Expliquem les mobilitats a la nostra comunitat educativa (Consell Escolar, Claustre, Famílies i Alumnat)

admin10/03/24  

Durant el curs escolar 2023-24, en el Consell Escolar del dia 30 de gener de 2024, es va donar la informació sobre la participació al programa Erasmus+ K120 (ESAM-TILC). Les famílies, docents i agents externs que participen del Consell Escolar ja saben del curs anterior que l’escola forma part del programa Erasmus+ (ESAM-TILC) i es van presentar les dues noves mobilitats que es faran durant els mesos de febrer i març (Brescia i Berlín).

A nivell de claustre, la coordinadora del programa i la directora, juntament amb les membres de la comissió Erasmus+ de l’escola, van informar de la situació en la que es troba el projecte. Actualment falten per a portar a terme dues mobilitats més, a partir de les quals podrem observar estratègies aplicades a l’alumnat SLS i d’origen nouvingut, en altres escoles europees. Aquí es poden consultar les actes (claustre 16 i 25 de gener de 2024).

Quant a la comunicació amb l’alumnat, la mestra Laura Ruiz (participant de la mobilitat a Berlín), presenta el programa en el qual hi participa l’escola a un grup d’alumnes, i posteriorment a la mobilitat explica a un altre grup classe l’experiència viscuda a l’escola Joan Miró de la capital alemanya, donant informació sobre les activitats que s’hi han realitzat i tot allò que han après les docents que hi han viatjat.

Aquesta és la presentació exposada a l’alumnat (cliqueu la imatge).

 

 

 

Convocatòria 2a reunió del Consell de Representant Infants curs 23-24

admin08/03/24  

El proper dimecres 20 de març realitzarem la segona reunió del Consell de Representants d’Infants del curs 23-24. L’ordre del dia de la sessió serà el següent:

1- Informacions generals.

2- Manteniment del centre: separadors de les dutxes; estat tendals.

3- Petició a l’Ajuntament: servei de neteja al barri.

4- Precs i preguntes.

Properament publicarem els acords presos d’aquesta reunió.

Imatge de Freepik

 

3a i 4a Jobshadowing ESAM (projecte 22) a Brescia i Berlín

admin03/03/24  

Juntament amb altres centres de diferents poblacions del territori català, la nostra escola forma part del MiniConsorci d’Educació Inclusiva (MCEI) que s’inclou dins del Consorci Europeu per la Transformació Educativa (CETE+) i forma part del programa ERASMUS+ i ESAMTILC.

És per això que aquestes dues últimes setmanes dues mestres del nostre centre han viatjat a observar diferents metodologies relacionades amb el nostre programa, el qual vetlla per l’alumnat d’origen nouvingut i per l’alumnat que necessita suport lingüístic i social (SLS). L’objectiu de les mobilitats ha estat conèixer com es treballen l’aprenentatge de la llengua, la inclusió i la diversitat lingüística als centres visitats.

Del 19 al 23 de febrer la Raquel Garcia ha viatjat, juntament amb altres docents que pertanyen al Microconsorci, a la zona de Brescia (Itàlia). Tots ells han preparat una presentació sobre el sistema educatiu a Catalunya (en italià).

Allà han visitat una gran diversitat de centres: escoles d’adults, instituts de secundària, una escola infantil i una escola de primària. Han tingut l’oportunitat de conèixer el funcionament de la primera Aula d’accoglienza  de la província de Brescia situada a l’Institut Tecnico Commerciale Statale ABBA- Ballini. Han visitat un centre d’educació per a adults CIPIA 1, que té com a objectiu potenciar l’ús de l’italià i facilitar la incorporació al món laboral i als estudis dels seus alumnes. El quart dia d’estada les mestres de primària (amb el grup dividit) ha visitat Scuola dell’infanzia statale di Manerbio i l’Istitut Comprensivo di Manerbio. Les professores de secundària han pogut visitar Istituto Istruzione Superiore Pascal Mazzolari Istituto a Verolanova.

L’últim dia d’estada a Brescia han visitat l’Scuola elementare statale Alessandro Volta, un centre amb un nombre molt elevat d’alumnat d’origen estranger.

Del 26 de febrer a l’1 de març la Laura Ruiz ha viatjat, juntament amb dues mestres més del mateix Microconsorci, a la ciutat de Berlín. L’escola de primària Joan Miró (Joan Miró Grundschule) les ha acollit i mostrat el seu projecte educatiu. Les tres mestres que han visitat l’escola han preparat una presentació sobre el sistema educatiu a Catalunya (en anglès i castellà) .

Durant tota la setmana han observat diferents classes on s’imparteix bàsicament el 50% d’alemany i el 50% de castellà (ja que és una escola bilingüe). Alhora també han pogut observar la manera de treballar de l’escola regular, de la mateixa escola Joan Miró. Aquesta escola es troba al barri de Charlottenburg, característic per rebre un elevat percentatge d’alumnes de diferents parts del món. Molts d’ells són de progenitors alemanys o hispano parlants, i és per això que mostren el seu interès per l’aprenentatge dels seus fills en ambdues llengües. La gran majoria de les sessions són de llengua i divideixen els alumnes en dos subgrups (L1 i L2).

Per altra banda, a les classes de l’escola regular les lliçons s’imparteixen només en alemany i els alumnes que vénen d’altres països passen primer per l’aula d’acollida (una per alumnes de 1r a 3r i l’altra pels de 4t a 6è), on durant 4 hores diàries reben nocions bàsiques de la llengua. Quan els mestres consideren que estan preparats passen a l’aula ordinària, amb la resta de companys/es.

En un dels dies que han estat a Alemanya, han visitat també l’escola de primària Lemgo (Lemgo Grundschule) al barri de Kreuzberg. Aquesta és també una escola bilingüe, i alhora té escola regular alemanya. Allà han pogut observar una realitat ben diferent, on també hi van alumnes de diferents parts del món i des d’on els professionals fan una tasca brillant i enriquidora, per tal de donar valor a l’escola i que les famílies socialment deprimides portin als seus fills i filles cada dia a l’escola. Aquest centre no gaudeix d’aula d’acollida, la qual cosa fa que els alumnes nouvinguts assisteixin directament i de manera inclusiva a l’aula ordinària amb la resta de companys/es.

Aquesta és sens dubte una experiència del tot enriquidora. Durant l’estada, les dues mestres elaboren un diari d’observació, aquí els podeu veure: Diari mobilitat Berlín, Diari mobilitat Brescia).

Si voleu fer-hi una ullada, aquí teniu els dos àlbums complets de fotos: MOBILITAT A BRESCIA i MOBILITAT A BERLÍN

MYSTERY CLASSROOM (eTwinning project)

admin09/02/24  

Durant aquest curs escolar, des de l’àrea d’anglès i amb l’alumant de cicle superior, treballarem amb dues escoles de dos centres europeus.

En el cas de 5è, ens intercanviarem treballs amb una escola d’Alemanya i els alumnes de 6è ho faran amb una escola nova de Polònia.

Aquesta setmana hem estat preparant l’activitat que ha donat el punt d’inici al projecte: The Mystery Classroom. Tot l’alumnat tenia una tasca concreta a fer: logical reasoners, inquirers, Google mappers, atlas explorers, clue managers, photographers, videographers, greeter and closer. Cap de les escoles sabien la procedència de l’altra, i a través de preguntes han hagut de saber la localització de l’altra escola.

La proposta ha encantat als nens i nenes de cicle superior, i ja estan neguitosos per a començar a treballar amb els seus companys i companyes de l’altre país veí.

Aquí teniu un tastet de l’activitat.

 

 

Carnaval 2024

admin09/02/24  

Divendres 2 de febrer en Carnestoltes va arribar a l’escola Colors i l’alumnat de 6è, com a missatgers d’aquest, van dur a terme el pregó on es van explicar les consignes de la setmana de Carnaval.

Dijous Gras els infants de tota l’escola van compartir un matí ben divertit al Parc del Mirador i divendres 9 de febrer al matí, a causa de la pluja, hem celebrat la rua a l’escola. La temàtica d’enguany ha estat relacionada amb les Olimpíades Màgiques. Per aquest motiu, l’alumnat d’infantil s’ha disfressat de medalles, anelles olímpiques i podis, i els infants de primària d’esportistes de diferents especialitats (surf, waterpolo, hípica, gimnàstica, handbol, bàsquet i voleibol).

Finalment, dimecres 14 de febrer celebrarem el judici del Rei Carnestoltes. L’alumnat de 1r, amb l’ajuda dels infants de 6è, elaboraran rodolins per tal d’argumentar la defensa d’en Carnestoltes i, d’altra banda, la defensa de la Vella Quaresma.

Podeu veure fotografies dels diferents actes aquí.

Feu una ullada al vídeo de la celebració del Carnaval! Esperem que us agradi.

DENIP 2024: PAU I MEDI AMBIENT, JUSTÍCIA AMBIENTAL.

admin30/01/24  

La celebració del Dia Escolar de la No-Violència i la Pau (DENIP) representa a la nostra escola la manifestació pràctica dels principis fonamentals del nostre projecte d’escola. Constitueix un espai de trobada i accions on acceptem les diferències envers els altres i posem en pràctica la capacitat de diàleg per aconseguir treballar i avançar plegats en la resolució de conflictes.

El 26 de gener es va celebrar el Dia Mundial de l’Educació Ambiental, amb l’objectiu de despertar en en els infants la consciència sobre la nostra responsabilitat. Aprendre a cuidar el medi ambient significa conviure en pau amb la natura i amb la nostra comunitat. La manca de justícia ambiental contribueix a les desigualtats més evidents entre les persones que habiten el planeta. Exemples d’això en són l’ús que fem dels recursos terrestres i de l’aigua; el consum poc responsable i desmesurat de les societats industrials mentre plantes, animals i persones moren de set en algun lloc, altres malbaratem amb piscines o camps de golf el seu bé.

Durant el mes de gener, especialment des de l’àrea de Valors, els infants han desenvolupat a les aules tot tipus d’activitats (escolta de cançons, debats, dinàmiques de grup, activitats plàstiques, etc.) per reflexionar sobre el tema Pau i medi ambient: justícia ambiental i elaborar l’exposició col·lectiva I ara què? presentada al vestíbul d’entrada de l’escola.

Els alumnes de 6è han redactat i han llegit a l’Assemblea d’avui el Manifest del DENIP 2024 en nom de tota la comunitat de l’escola Colors, expressant el compromís que prenem com a membres de la societat. Després, s’ha presentat la Gent de Pau de l’Escola Colors, aquells infants que han estat escollits a cada classe perquè mereixen un reconeixement per les seves accions pacífiques i respectuoses així com els valors que representen. 

A l’assemblea també hem pogut comentar l’activitat de recollida i classificació de residus generats durant una setmana a cada classe, per tal de fer una diagnosi de quina quantitat i tipus de deixalles generem a l’escola, i reflexionar sobre l’ús que fem dels recursos i organitzar la seva recollida i selecció de manera eficient i adequada.

Per finalitzar l’acte, ha sonat la cançó Planeta Greta, del grup Macedònia.

Properament podreu veure algunes imatges en aquest enllaç.

Assemblea DENIP 2024 (30-01-24)

admin30/01/24  

Avui dimarts 30 de gener de 2024 hem celebrat l’Assemblea del DENIP 2024, dedicat enguany a Pau i medi ambient: Justícia ambiental. La directora, juntament amb els infants, recorden l’acció conjunta que es va desenvolupar el passat divendres 26 de gener amb motiu del Dia Mundial de l’Educació Ambiental per tal de realitzar la neteja de diferents espais de Bellavista per fer consciència de la petjada que deixem al planeta i la necessitat de tenir-ne cura. Els infants expressen que van recollir moltes deixalles i van omplir diverses bosses.

Els infants expliquen també la recollida i classificació de residus que s’ha desenvolupat a les aules durant la setmana per tal de fer una diagnosi de la quantitat i tipus de deixalles que generem, i a partir de les conclusions poder reflexionar sobre l’ús que fem dels recursos i organitzar la recollida de manera adequada, instal·lant els contenidors necessaris a cada espai. Un cop apilades totes les bosses recollides, observem que en general generem molt residu de paper a tots els espais. Es fa evident que cal col·locar un contenidor de paper a cada aula, i cal que fem consciència de l’ús que en fem i no malbaratar-lo. En el cas del plàstic, observem que a educació infantil es genera molt més residu d’envasos (segurament pels esmorzars a l’aula) que a Primària, on hi hauria prou amb instal·lar punts de recollida al passadís enlloc de a cada aula.

La delegada de 6è llegeix el Manifest del DENIP 2024 redactat pels infants de 6è, expressant el compromís de la comunitat de l’escola Colors com a membres de la societat en ser responsables pel que fa a justícia ambiental, abordant temes com el canvi climàtic o l’escassetat d’aigua, enumerant les accions que podem desenvolupar per contribuir a la cura del planeta.

Per últim, s’han reconegut els infants de cada classe que han estat escollits democràticament als seus grups perquè representen els valors de la Gent de Pau, i la directora els ha lliurat el símbol de la branqueta d’olivera de l’escola Colors.

Al finalitzar la sessió, s’ha recollit els següents acords:

  • Instal·lar els contenidors i punts de recollida necessaris als diferents espais, a partir de la diagnosi.
  • Adreçar una carta a l’Ajuntament exposant la situació de brutícia i presència de deixalles en alguns espais de Bellavista als que els infants van realitzar la recollida de brossa durant el Dia Mundial de l’Educació Ambiental.

DIA MUNDIAL DE L’EDUCACIÓ AMBIENTAL

admin29/01/24  

Amb motiu del dia Mundial de l’Educació Ambiental del passat divendres dia 26 de gener, vam realitzar una acció conjunta en la qual l’alumnat de primària de l’escola va col·laborar amb la cura i protecció del nostre entorn, netejant entre tots i totes algunes zones del nostre barri. Els infants d’Infantil van vetllar per netejar els espais comuns de l’escola (patis, hort…). Per fer la recollida es van utilitzar guants biodegradables, respectuosos amb el medi ambient. Podeu veure les imatges clicant aquí.

A continuació, us enllacem el reportatge que va venir a realitzar a l’escola VOTV- dia Mundial de l’Educació Ambiental i que va emetre el mateix divendres al vespre.

Resultats del projecte aplicats a l’aula

admin13/12/23  

A partir de la FIC que el centre ha impartit per tal de posar en pràctica els aspectes relacionats amb el projecte Erasmus+ (ESAM-TILC), s’han elaborat projectes i unitats didàctiques, des dels diferents grups impulsors dels dos darrers anys. Els projectes elaborats van relacionats amb l’entorn i les festes del municipi.

En l’elaboració d’aquest material s’han tingut en compte l’alumnat d’origen estranger i nouvingut, i l’alumnat SLS.

Cliqueu per a conèixer el projecte LA MEVA LOCALITAT (3r de primària)

Cliqueu per a conèixer el projecte EL MEU POBLE I LA FESTA MAJOR (2n de primària)