Problemes!

admin20/05/20  

Ei Gripaus i Centpeus!!!

En la sessió d’avui de matemàtiques us hem preparat uns problemes que haureu de resoldre.

Fent aquesta activitat tindrem en compte i avaluarem uns determinats continguts. Els criteris d’avaluació seran els següents:

  • Cercar, seleccionar i organitzar les dades necessàries. 
  • Desenvolupar estratègies de resolució. 
  • Estimar una resposta raonable. 
  • Expressar per escrit el procés de solució i la resposta de forma coherent i clara. 
  • Comprovar la validesa de les respostes. 

Recordeu que per resoldre un problema hem de tenir en compte una sèrie de passos.  

  • Llegir molt atentament el problema i llegir-lo les vegades que faci falta.
  • Després podem marcar, subratllar o escriure les dades més importants i que hem de tenir en compte per resoldre el problema. 
  • Pensar quina o quines són les operacions que necessito fer per trobar la solució. 
  • Fer les operacions i un cop fetes revisar que estiguin correctament. 
  • I finalment, donar una resposta escrita a la solució del problema. 

Recordeu que una vegada hagueu fet els problemes en un full o a la vostra llibreta,  ens heu de fer una foto a la feina feta i enviar-ho al email de la vostra classe. 

escolaauroelsgripaus@gmail.com

escolaaurocentpeus@gmail.com

Recordeu treballar tranquils, amb molta calma i molt concentrats amb el que esteu fent. 

Vinga nois i noies a treballar!!!

PROBLEMES

  1. En Joan ha comprat 18 caramels de maduixa, se n’ha menjat 4 i n’ha donat 8 a la seva cosina. Quants caramels li queden?

2. En una granja hi ha cinc cavalls, cinc ànecs i deu porcs. Quantes potes tenen entre tots?

3. El meu germà té 18 anys i la meva germana 11 menys. Quants anys té la meva germana?

4. Tinc un llibre de 150 pàgines i un de 200. He arrencat 10 pàgines del llibre de 150 pàgines i 15 del de 200. Quantes pàgines queden a cada llibre?

5. En una capsa de dòmino hi ha 28 peces. Quantes peces hi haurà en 55 capses?

6. Un avió ha fet 453 km, si n’ha de recórrer 540 km. Quants n’hi falten per fer tot el recorregut?

7. Tenim 100 cromos i 2 llibres iguals, quants cromos posaries a cada llibre perquè quedessin amb el mateix nombre tots dos?

8. La Samanta té 20€ i el seu germà en té el triple. Quants euros té el seu germà?

9. Una família ha collit 150 pomes d’un pomer. El pare se’n menja 15, la mare 8 i l’àvia 10. Quantes pomes queden?

10. Ahir vaig comprar una bossa amb 13 caramels i avui una altra amb 20 caramels. Quants caramels hi ha en total?

Coneixem artistes

admin18/05/20  

Us proposem fer una activitat artística molt xula!
Feu click i entreu: Capsula 1
Us animeu? Segur que sortiran coses increïbles!
Una abraçada!

El Mantícora

admin18/05/20  

Ei Gripaus i Centpeus!!!
Us hem preparat una comprensió lectora de llengua catalana. 
La comprensió parla d’un “animal” molt peculiar, el Mantícora. Les persones que viuen als deserts asseguren que viu allà i que és realment espectacular. Mai s’ha vist un animal igual. Havieu sentit parlar abans d’aquest… Llegeix més»

Els Faraons: les classes socials

admin15/05/20  

 

Ei Gripaus i Centpeus! Com esteu?  

Avui ja és divendres i  us hem preparat una nova activitat de Medi. Preparats? Som-hi! 

La setmana passada vam descobrir moltes curiositats i aspectes molt importants sobre la civilització Egípcia. Entre elles, que són  les Piràmides i que representen dins aquesta civilització antiga.

Primer de tot, en aquest exercici,  us demanarem que reflexioneu sobre les classes socials, responent a unes senzilles preguntes.

Ànims! Volem saber que en penseu. 

 

Preguntes: 

  • Què saps de les classes socials? 
  • Actualment existeixen les classes socials?
  • Com eren les classes socials a Egipte? 
  • Penses que s’assemblen a les nostres? 
  • Quin era el paper de la Dona a Egipte? Creus que era important? 

 

A la  segona activitat haureu de respondre a un formulari, després de mirar el video que podreu veure a l’enllaç que hi una mica més avall.  

Trobareu 3 respostes, a cada pregunta,  i només podeu marcar-ne una. 

Un cop hagueu contestat totes les preguntes haureu de clicar ENVIAR. 

 

Video:   https://youtu.be/1ADCXnTAmgs 

Formulari: https://docs.google.com/forms/d/1TsotQNVs10hyVbFhJd4-30g2dacpgbjt71dhCvVlasg/edit

 

Fent aquesta activitat tindrem en compte i avaluarem  uns determinats continguts. 

Els criteris d’avaluació que tindrem en compte  seran:

  • Coneixement del sistema d’organització de la societat, en l’antic Egipte.
  • Reflexió entre la estratificació social a civilització egípcia i  a la societat actual.
  • Coneixement del paper de la dona a l’antic Egipte

 

escolaauroelsgripaus@gmail.com

escolaaurocentpeus@gmail.com

Ànims campions i campiones!!

Ritme

admin13/05/20  

Bon dia a tothom.
Aquesta setmana us proposo un repte que molta gent va fer de l’humorista valencià Eugeni Alemany. Es tracta de portar el ritme d’aquest pasdoble. Som-hi!!

Per cert, el pasdoble és una forma musical festera, curta, executada normalment pel carrer per les bandes de… Llegeix més»

Grup Lorena: Fem d’arquitectes!

admin13/05/20  

Bon dia Gripaus i Centpeus!!!
Recordeu que avui és dimecres i la feina que us plantegem de fer serà una feina de matemàtiques. En la proposta d’avui, tots vosaltres us convertireu amb uns gran arquitectes, ja que creareu el plànol de la vostra habitació. 
Per crear el… Llegeix més»

Fem d’arquitectes!

admin13/05/20  

Bon dia Gripaus i Centpeus!!!

Recordeu que avui és dimecres i la feina que us plantegem de fer serà una feina de matemàtiques. En la proposta d’avui, tots vosaltres us convertireu amb uns gran arquitectes, ja que creareu el plànol de la vostra habitació. 

Primer de tot, abans de començar a fer res, entrareu a la vostra habitació amb els ulls ben oberts i observareu i mirareu la forma que té la vostra habitació. Si és més quadrada o més rectangular. També mirareu tots aquells mobles que hi teniu, quina forma tenen, com estan col.locats, quins són més grans i quins són més petits, on s’ubica la porta d’entrada i a on es troba cada cosa que hi teniu.

Una vegada hagueu mirat i observat bé la vostra habitació, podreu agafar un paper, un llapis, una goma i un regle i ja començareu a dissenyar i dibuixar la vostra habitació.

A continuació, us deixem un exemple de com és l’habitació de la Lidia i de la Laura, perquè us feu una idea de com heu de fer-ho vosaltres. Penseu que cada plànol serà diferent perquè cadascú té la seva habitació.

Exemple del plànol d’una habitació:

I per acabar, us proposem les següents operacions que trobeu a continuació. Recordeu que les heu d’escriure en un full o a la vostra llibreta de manera vertical i les solucioneu. 

1.234  +  8.456 =

4.567  +  6.789 =

345  –  123 =

897  –  546 =

2.456  x  53 =

8.572  x  423 =

Fent aquesta activitat tindrem en compte i avaluarem uns determinats continguts. Els criteris d’avaluació seran els següents:

  • Interpretar i realitzar representacions espacials (plànol d’un espai) utilitzant referents concrets de l’entorn proper.
  • Comprendre i utilitzar el significat de les operacions (suma, resta i multiplicació) amb nombres naturals de forma apropiada a cada context. 

Recordeu que una vegada tingueu fet el plànol de la vostra habitació i les operacions li heu de fer una foto i enviar-ho al email de la vostra classe. 

escolaauroelsgripaus@gmail.com

escolaaurocentpeus@gmail.com

Recordeu treballar tranquils, amb molta calma i molt concentrats amb el que esteu fent. 

Vinga nois i noies a treballar!!!

Grup Lorena: Mirem una pel·lícula!

admin11/05/20  

Hola Gripaus i Centpeus!
Comencem una nova setmana… I avui us proposem que mireu una pel·lícula, la que més us agradi o que us faci més il·lusió de veure. I una vegada l’hagueu vist, heu de respondre les preguntes sobre la pel·lícula. 
Per fer-ho, cal tenir en… Llegeix més»

Mirem una pel·lícula!

admin11/05/20  

Hola Gripaus i Centpeus!

Comencem una nova setmana… I avui us proposem que mireu una pel·lícula, la que més us agradi o que us faci més il·lusió de veure. I una vegada l’hagueu vist, heu de fer un resum explicant de què tracta. 

Per tal de fer un resum ben explicat i ben estructurat us proposem a continuació una guia de tot allò que heu de tenir en compte i que ha de sortir en el vostre text escrit.

Recordeu primer de tot, mirar i llegir bé el guió a seguir i agafar un full en brut per començar escriure el text. Una vegada escrit en el full en brut, tornar a llegir i revisar les paraules i que totes les frases que estiguin ben escrites. Recordeu de no fer frases molt llargues, de posar un punt en acabar una frase, després d’un punt s’ha d’escriure en majúscula, els noms propis també van amb majúscula, utilitzar la coma per donar una pausa o bé per escriure més d’una cosa… Una vegada tot això estigui revisat i corregit, ja podeu passar a net el vostre text en un full, una llibreta o a l’ordinador. 

GUIA A SEGUIR PER FER EL RESUM:

En el primer paràgraf ha d’haver-hi:

  • El títol de la pel·lícula.
  • On passa?
  • Quan passa?
  • Quins són els personatges principals i protagonistes? (fes una breu descripció, explica com són)
  • Apareixen altres personatges? (fes una breu descripció, explica com són)

En el segon paràgraf:

  • Què passa o quines coses passen a la pel·lícula?
  • Quin és el problema que es presenta?
  • Com reaccionen els personatges?
  • Com acaba la pel·lícula?

I en el tercer paràgraf:

  • T’ha agradat la pel·lícula? (digues el per què)
  • La recomanaries?

 

Vinga nois i noies ha mirar ben atents la pel·lícula i ja veureu com després us sortiran uns resum molt ben escrits i explicats.  

Podeu animar als pares, mares i germans grans i petits a mirar junts la pel·lícula mentre mengeu crispetes.

Recordeu que un cop tingueu fet el resum, ens els heu d’enviar a l’email de cada classe mitjançant un document word si ho heu fet amb l’ordinador o bé fent una foto de la feina feta.

escolaauroelsgripaus@gmail.com

escolaaurocentpeus@gmail.com

Fent aquesta activitat tindrem en compte i avaluarem uns determinats continguts. Els criteris d’avaluació seran els següents:

  • Saber escriure textos de totes les tipologies amb un lèxic i estructura que s’avingui al tipus de text, a les intencions i al registre.
  • Tenir capacitat per revisar i millorar els textos d’un mateix per tal de millorar-ne la coherència i la cohesió, el lèxic, l’ortografia i la puntuació. 

I finalment, recordar-vos la importància de llegir cada dia una estoneta. Ja us hem dit moltes vegades a l’escola que cada dia a casa heu de trobar un moment de calma i tranquil·litat i dediqueu uns minuts a llegir un llibre. Us proposem que quan acabeu de llegir-vos un llibre ens podeu fer una foto de la portada d’aquest llibre i ens expliqueu si us ha agradat o no us ha agradat, si el recomanaríeu a un company/a i per què. 

CASTELLANO 4

admin11/05/20  

Buenos días!! Cómo estáis? Hoy os dejo la receta de un postre muy sencillo que podéis hacer vosotros en casa. Es muy fácil y queda buenísima. También os dejo un par de actividades de castellano.

ACTIVIDAD 1. Tienes que escribir una receta de cocina que te guste mucho. Sigue como modelo la del bizcocho de yogurt y no te olvides de poner: nombre de la receta, ingredientes y cantidad, como se prepara paso a paso y finalmente si hay algún truco para que salga más rica. Puedes dibujar los ingredientes y como queda cuando está hecha. Adelante cocineros y cocineras!!!

ACTIVIDAD 2.  Seguimos repasando vocabulario con otro…