Vull tornar a ballar!

Les nenes i els nens de segon hem fet un taller del conte ‘Vull tornar a ballar’. Ens l’ha vingut a explicar la seva autora, la Montse Vilella, i ho ha fet d’una manera especial ja que l’hem escoltat amb tot el cos. Hem intentat sentir com va viure  i com es va sentir la protagonista del conte al llarg del seu viatge. Aquest llibre ens explica el viatge d’una nena una mica més gran que nosaltres que va haver de marxar de Síria per la guerra i es va anar a refugiar, ella i la seva família, a Alemanya. El seu viatge va ser llarg i no sempre fàcil. Ens ha agradat moltíssim i hem experimentat emocions que de ben segur va sentir la Hala!

Per veure més imatges i vídeos cliqueu damunt la imatge.

El taller l’han realitzat des del Grup d’Educació Saber

Tallers de Nadal

Hola famílies,

La setmana passada, els infants d’educació infantil vam realitzar els Tallers de Nadal. Aquests tallers internivells, on infants de P3, P4 i P5 comparteixen moments de treball i fan una tasca conjunta, fomenten la col·laboració, l’empatia, la coeducació, etc.

Vam realitzar quatre tallers diferents:

  1. Taller de manualitats: on vam realitzar un arbre de Nadal fantàstic.
  2. Taller de murals: on els infants van fer quatre murals per decorar els passadissos d’educació infantil.
  3. Taller de postals: on vam fer postals amb material reutilitzat per poder enganxar el poema de Nadal.
  4. Taller de teatre i dansa: on els nens i nenes van gaudir d’un conte de Nadal teatralitzat que ens parla de la generositat i de ser bons amics i amigues; a més, per acabar la sessió, vam dansar i cantar la cançó dels bons amics de Jordi Tonietti.

Mireu què bé que ho vam passar!!

 

Coneixem els animals del Berguedà

L’alumnat de cicle inicial hem anat a la plaça Sant Pere a fer un taller del Parc Natural del Cadí-Moixeró programat en el marc del BergaBolet. Hem après que volia dir parc natural i també algunes característiques del parc que tenim a la nostra comarca, al costat de casa. Després ens han explicat quins animals i/o flora de muntanya o d’aigua podem trobar al Cadí-Moixeró. Alguns ja els coneixíem però d’altres els hem descobert en aquest taller! Per acabar hem fet un joc de memòria i després ens hem pogut emportar un record del taller.

 

Diada de Sant Jordi

Aquest any hem començat el tercer trimestre amb una Diada de Sant Jordi ben especial. Els nens i nenes de l’escola van poder triar quin taller voldrien fer entre una àmplia proposta: cuina, performance, punts de llibre, mural, ombres xineses, titelles, música i dansa, stop motion, photocall, vídeo-reportatge. En Pol Robles d’Arkham Studio ens va fer una xerrada sobre la feina del seu equip de dissenyadors i com fan animacions per a televisions, empreses, youtube, etc. L’AMPA de l’escola ens va fer entrega d’uns lots de llibres per a les biblioteques d’aula i per la de l’escola. Els alumnes de Cicle Superior ens van oferir un aplec de sardanes i vam acabar amb una mostra d’alguns dels tallers del matí.

Podeu veure més fotografies clicant aquí o a la imatge.

Entrenem el nostre cervell!

En el taller de jocs matemàtics entrenem i desenvolupem les funcions executives del nostre cervell. Les funcions executives són les habilitats que ens permeten a les persones administrar el temps, planificar, organitzar, recordar coses, fer diverses tasques alhora, donar prioritat a les activitats, parar atenció i començar tasques. També ens ajuden a utilitzar la informació i les experiències del passat per resoldre problemes actuals. Per tant, podríem dir que en la nostra quotidianitat necessitem aquestes funcions.

En aquest taller hem jugat a l’Oca, al Dòmino, al Mucho Cucurucho, al Monza, al Bata-waf, a l’Animalea i al Halli Galli. Tots ells són jocs que treballen conceptes matemàtics com la numeració, el càlcul, la classificació, les seqüències o la mesura, a la vegada que treballen les funcions executives de:

Flexibilitat cognitiva: en funció de les fitxes o cartes que tinguin els altres companys/es, l’alumne ha d’adaptar la seva conducta i pensament a situacions noves, canviants o inesperades, és a dir, ha de decidir utilitzar una fitxa/carta o una altra.

Inhibició de conducta: els nenes i nenes han de controlar les seves respostes impulsives o automàtiques tant en l’espera pel seu torn com en el moment en que un company/a cau en una casella que beneficia a un i perjudica a un altre, per exemple.

Planificació: mentre és el torn dels companys, l’alumne ha d’observar les seves tirades per tal de pensar en les pròpies fitxes i la propera tirada que haurà de realitzar ell/a. Per tant, està pensant en el futur i anticipant-se mentalment a l’acció a dur a terme.

Presa de decisions: en el moment en que el jugador ha d’escollir una fitxa o una altra, de manera eficient i meditada si vol guanyar la partida.

Memòria de treball: per recordar les cartes que han tret els altres jugadors i poder-les relacionar amb les noves abans que la resta.

A més, és important tenir en compte que amb el joc el nostre cervell s’activa per l’aprenentatge, doncs la diversió produeix plaer i això, al cervell, li agrada.

Així doncs, amb els jocs de cartes aconseguim el tàndem perfecte: motivació per l’aprenentatge i treball de les funcions executives!!

La Sheila, mestra de l’escola, està fent un màster en Neuroeducació i va aprofitar el nostre taller per fer un treball que havia de presentar. També ens ha ajudat a fer aquest article. Podeu veure la seva activitat aquí.

Podeu veure les imatges i alguns vídeos

Article de l’Ara.cat Criatures: Funcions executives